【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)手記 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)手記 劉文東,重慶萬(wàn)州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師。 一、教學(xué)價(jià)值的確定《項(xiàng)脊軒志》是明代散文家歸有光的名篇,被選入不同版本的高中語(yǔ)文教材。作為經(jīng)典教學(xué)文...
2025-10-16 14:34
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)反思 《項(xiàng)脊軒志》是一篇至情至深的古代散文,這節(jié)課中,我樹(shù)立語(yǔ)文是生活的對(duì)話,以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累整合文言知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生由文本感知...
2025-10-16 14:17
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》課程導(dǎo)入 《項(xiàng)脊軒志》課程導(dǎo)入 一、抒情式 “歡愉慘怛,乃因老屋滲漉,悲辛交集,卻為物是人非。”歸有光將對(duì)世道人心的洞徹,人情冷暖的感喟,倒霉掩映在一悲一笑,一草一木里。兄弟...
【摘要】歸有光課件制作:吳有仁情境誦讀1富有詩(shī)意地誦讀描寫(xiě)項(xiàng)脊軒周邊環(huán)境及在軒中“兀坐”、“嘯歌”的文字。2意味深長(zhǎng)地誦讀文中的對(duì)話部分,揣摩人物的情感和心態(tài)。在個(gè)人揣摩、品味比較到位后,學(xué)習(xí)小組方可進(jìn)行分角色朗讀,以免破壞文本的情境和基調(diào)。3包含傷感地誦讀悼念亡妻的文字。教師引導(dǎo)學(xué)生體味“枇杷樹(shù)”一句,要讀出“物是人非”的悵然和思念
2025-11-08 11:06
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一.教學(xué)導(dǎo)入: 誰(shuí)也不會(huì)想到一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人杜甫寫(xiě)過(guò)一首詩(shī): 清江一曲抱村流,長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來(lái)梁上燕,相親相近...
2025-04-15 00:31
【摘要】?讀準(zhǔn)字音?讀清句讀?讀順課文聲音響亮,語(yǔ)速適中,停頓恰當(dāng)。項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無(wú)可置者。又北向,不能得日,日過(guò)午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,
【摘要】——項(xiàng)脊軒記一間房屋:兩種情感:三位親人:一間書(shū)房,一喜一悲;三位親人,先妣、先大母、妻子。還有一位頂天立地的男人:歸有光→探尋歸有光人生的軌跡:歸有光出生在一個(gè)累世不第的寒儒家庭。少年好學(xué),9歲能作文,20歲時(shí)盡通五經(jīng)三史和唐宋八大家文。35歲時(shí),鄉(xiāng)試中舉。但以后8次
2025-11-08 18:01
【摘要】對(duì)照注釋讀課文,回答下列問(wèn)題:?1、歸有光23歲結(jié)婚,請(qǐng)由此推算本文正文與附記寫(xiě)作時(shí)間大約相隔多久??2、從文中來(lái)看歸有光出身于一個(gè)怎樣的家庭中??3、這樣一個(gè)大家庭,后來(lái)發(fā)生了怎樣的變故?從文中哪些地方可以看出??4、文章題目為《項(xiàng)脊軒志》,作者寫(xiě)這篇文章只是為了記述這個(gè)書(shū)齋嗎?歸有光(1506——
2025-11-08 17:08
【摘要】歸有光作者及解題歸有光:時(shí)人稱其“今之歐陽(yáng)修”,其散文“明文第一”,其風(fēng)格“不事雕琢而自有風(fēng)味”,通常借記敘日常生活和家庭瑣事來(lái)表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。歸有光的遠(yuǎn)祖歸隆道曾在太倉(cāng)(江蘇太倉(cāng))項(xiàng)脊涇居住。作者自號(hào)項(xiàng)脊生,又把自己的書(shū)齋題為“項(xiàng)脊軒”,含有追宗懷遠(yuǎn)之意?!俄?xiàng)脊軒志》又作《項(xiàng)脊軒
2025-11-08 23:23
【摘要】第一篇:項(xiàng)脊軒志學(xué)案一 語(yǔ)文科學(xué)案序號(hào)59高一年級(jí)(4)(12)班教師:李卉學(xué)生______________《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、積累文中重要文言知識(shí)。 2、品味語(yǔ)言,體味作...
2025-10-19 15:46
【摘要】第一篇:項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì) 項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì) 陶俊 一、導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)被稱為“明文第一”的作品《項(xiàng)脊軒志》,首先我們來(lái)了解作者歸有光。明代散文家,字熙甫,號(hào)震川,江蘇昆山人。人稱震川先生,有...
2025-10-19 16:17
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì)》 一、教學(xué)目標(biāo): 1、體會(huì)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)真情的表現(xiàn)手法。 2、借、簌、爨、束發(fā)、牖、歸寧、無(wú)聊等詞及一些特殊的文言句式的用法。 3、體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人...
2025-10-16 14:22
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)習(xí)作者善于從日?,嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。 2、體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。 [教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)作者善于從日常...
2025-10-16 15:29
【摘要】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教師用書(shū) .課文解讀。 (1)作者簡(jiǎn)介。 歸有光(1506—1571),字熙甫,早年號(hào)項(xiàng)脊生,晚年號(hào)震川,學(xué)者稱震川先生。蘇州昆山人。明代散文家。 歸有光出生時(shí),家道已衰,...
2025-10-16 14:21
【摘要】第一篇:項(xiàng)脊軒志教學(xué)反思 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)反思 大慶市杜爾伯特蒙古族中學(xué)語(yǔ)文組王學(xué)春 《項(xiàng)脊軒志》是歸有光散文的杰作。它通過(guò)記述“百年老屋”的幾經(jīng)興衰,回憶家庭瑣事,表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感...
2025-10-19 16:10