【正文】 題很多，如目標(biāo)的制定、教學(xué)模式的選擇、作業(yè)的布置等等，對每一個(gè)問題的深入研究，對教師來說都是一次專業(yè)提升的過程。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪?！崩蠋熃又f：“相信你一定會(huì)桃李滿天下?！庇械睦蠋熞妼W(xué)生能讀出藏在字里行間的意思會(huì)夸獎(jiǎng)道：“你簡直有一雙孫悟空的火眼金睛!”對合作成功的小組會(huì)夸獎(jiǎng)道：“你們真的是黃金搭檔，乖乖!真的有效!”我想，老師這風(fēng)趣幽默的語言，這笑看風(fēng)云的健康心態(tài)，對學(xué)生的影響一定會(huì)是終身的，遇上這樣的老師，學(xué)生是何等的幸運(yùn)，　　三、多一點(diǎn)商榷與探討　　新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。從這個(gè)意義上講，教師必須首先尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，特別是當(dāng)學(xué)生的價(jià)值取向與教材、與教師的理解有偏頗時(shí)，我們?nèi)绻苡脤捜莸难酃馊ダ斫夂⒆?，去保護(hù)孩子稚嫩純真的心，那我們的評價(jià)語言才會(huì)寬容、親切、真誠，才會(huì)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重與賞識(shí)，從而增強(qiáng)他們繼續(xù)超越自我的信心?！　”救艘恢备鄵?dān)任初三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?！　?qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。有學(xué)生質(zhì)疑引發(fā)的“爭論”，不管勝負(fù)是誰都獲得了對方的智慧。第 17 頁 共 17 頁。（蘇霍姆林斯基）而學(xué)生因質(zhì)疑而產(chǎn)生的問題則是點(diǎn)燃和引發(fā)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部這種固有需要的導(dǎo)火索?！　￡P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生　　對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在課堂中，它讓我們看到的是學(xué)生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的獨(dú)特體驗(yàn)是一種珍貴的教育資源。孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學(xué)生以親切、平易近人的感覺，如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會(huì)拉近老師與學(xué)生間的距離，形成良好的課堂氣氛。如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”他們的發(fā)言中實(shí)在連值得夸獎(jiǎng)的詞句也沒有，還可夸他們“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大!”這樣可以讓每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到教師在時(shí)時(shí)關(guān)注著他們細(xì)微進(jìn)步，并和他一起分享這種進(jìn)步帶來的快樂。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！　《侵匾暬诮虒W(xué)現(xiàn)場的研究，并有針對性地提出改進(jìn)措施。發(fā)展從來就是每個(gè)人自己的事情，教師如果對自身缺乏正確認(rèn)識(shí)，對自我發(fā)展渴望度不高，外部力量再怎么推動(dòng)，效果也不會(huì)很大。不足有以下幾點(diǎn)：　　教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；　　書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力?！　《⑶髮?shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作?！　∫?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。我的兒子上幼兒園時(shí)，每次活動(dòng)完，他總是問我：“媽媽，為什么別的小朋友都是媽媽陪著做游戲，我就是一個(gè)人呢？”看著兒子，我的眼眶濕了，我覺得很對不起我的孩子。我知道班主任這三個(gè)字的意義，也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。　　除了愛心，在工作中更應(yīng)擁有“耐心”：幼兒的性情千差萬別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問題型的”等，面對他們，要耐心，要能傾聽每個(gè)幼兒的心聲?！　≌n堂過關(guān)檢測，可以把好知識(shí)關(guān)，讓學(xué)生堂堂清，提高課堂效率?！白灾魈骄俊辈粌H是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種深層次的教學(xué)理念，通過小組成員的分工合作，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中善于質(zhì)疑、?！　W(xué)校無小事，處處是教育?！　￡P(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；班級活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。作為老師愛學(xué)生是一種責(zé)任，對新老師來說也是一種考驗(yàn)。師愛是新師的責(zé)任和考驗(yàn)。才體驗(yàn)到做為一位好老師最重要的還是一個(gè)“愛”字?？墒敲刻祆o下來后，就會(huì)覺得自己真的錯(cuò)了，他們是那么可愛，他們問的每一句話和問題都能真真切切地孩子的天真。班主任對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。本學(xué)年度全勤。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的文章也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)?！　⌒〗M學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過合作、探究