【正文】 科研的水平。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉！　∨?shí)踐和推廣教科研成果。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的方向。讓學(xué)生們盡快融入集體的大家庭當(dāng)中，感覺到集體溫暖，從參與中去體會(huì)到集體對(duì)他的重要性，不斷激發(fā)他們向上的能量，為集體做出自己的貢獻(xiàn)。真正做到三研究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法。文章來教師的個(gè)人工作總結(jié) 篇9　　當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫。　　俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好情緒?！　∥以г棺晕业墓ぷ魈?，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自我暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說變動(dòng)就變動(dòng)，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí)，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。正所謂“己所不欲，勿施于人”?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上?！　∨c其抱怨，不如埋頭苦干。厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……　　我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力，用陽(yáng)光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自我的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自我精彩的人生。困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度?！　〔槐г箟毫Γ@得前進(jìn)的動(dòng)力。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自我的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。這些，都將是在今后的工作中需要去克服、改進(jìn)的地方?？梢哉f，無(wú)論是劉老師課堂的嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，還是劉老師的規(guī)范、設(shè)計(jì)，都應(yīng)該是他們教學(xué)出色的重要法寶，也應(yīng)該是我們每個(gè)教師學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。很多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，幾乎沒有接受過勞動(dòng)等艱苦鍛煉，個(gè)人主義較重，沒有集體主義意識(shí)；或者長(zhǎng)期處于自由散漫狀態(tài)，不太能夠自主完成任務(wù)?！　椭鷮W(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、教給學(xué)習(xí)方法。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。　　選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣?！　檫M(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。　　高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。教師的個(gè)人工作總結(jié) 篇7　　面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。做到課前備好課，,循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深,在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。期間：我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺的遵紀(jì)守法；堅(jiān)持以以人為本，作風(fēng)正派、堅(jiān)持原則、實(shí)事求是、工作態(tài)度端正，熱愛學(xué)校，服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配，尊重他人，虛心求教，關(guān)心集體和個(gè)人。　　教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,所以課堂教學(xué)是每一位一線教師必須認(rèn)真對(duì)待的課題。教師的個(gè)人工作總結(jié) 篇6　　我作為一名體育教師一直默默的耕耘在教學(xué)第一線。　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講解，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在平時(shí)的工作中，我與領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系處理的融洽而健康，對(duì)待學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，也深得學(xué)生的喜愛。教師也是從學(xué)生時(shí)代走過來的，學(xué)生的今日就是教師的昨日，學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)的心境，教師經(jīng)過回憶自我當(dāng)年犯的錯(cuò)誤時(shí)的心境就能認(rèn)識(shí)更真切一些。所以教師不僅僅要了解學(xué)生思想、行為變化的特殊規(guī)律，并且要了解學(xué)生思想、行為變化的普遍規(guī)律，不僅僅善于把精力花在偶然的個(gè)別事件的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性、規(guī)律性的問題上，從而提高教育工作的效率。我們的教育又何嘗不是如此，僅有了解學(xué)生才能真正做到教書、育人?！　〉疫€存在一些不足的地方，我將會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來禰補(bǔ)自己的不足。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探究活動(dòng)，使他們感受到探究的過程帶來的快樂，使每位幼兒在輕松氛圍下，學(xué)習(xí)知識(shí)與本領(lǐng)發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的樂趣，并取得較大的效果。今后，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。其中兩項(xiàng)二等獎(jiǎng)被選送到省里參加全省第五屆青少年科技創(chuàng)新大賽， 學(xué)校被評(píng)為州科技活動(dòng)優(yōu)秀組織單位。針對(duì)這些情況，我積極主動(dòng)的要求參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)，在署假期間在武漢參加了15天的新課改骨干教師培訓(xùn)，在恩施參加了5天上崗教師的培訓(xùn)，都取得了較好的成績(jī)。 教師的個(gè)人工作總結(jié) 篇1　　XX年在學(xué)校黨委和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦。周末，為了提高自己技術(shù)設(shè)計(jì)能力還經(jīng)常到企業(yè)、商場(chǎng)考察、學(xué)習(xí)。　　三、教研活動(dòng)與成績(jī)　　積極參加各種教研活動(dòng)：　　XX年1月申報(bào)的“通用技術(shù)與學(xué)生能力的培養(yǎng)”的課題被州教科所立項(xiàng)?！　』叵肫疬@五年，我能堅(jiān)持黨的教育方針、政策。　　我在注意發(fā)展智力的同時(shí)，還十分注意對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，嘗試運(yùn)用各種不同的方法，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的