傅雷家書讀后心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 解父母的苦心，不應(yīng)該對(duì)他們的要求，產(chǎn)生不滿。 《傅雷家書》不僅是傅雷寫給他們兒子的家書，也是天下父母寫給他們子女的家書。但是，我覺得在青春期里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整逆反的心理，悉心聽從父母們的教導(dǎo)，理解他們的苦心。他們嘮叨我們，督促我們使勁地讀書，奮發(fā)圖強(qiáng)。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。從傅雷的話語中我看到了作為父親的他在兒子長大成才的道路上所添加的心血。在生活上，傅雷也對(duì)兒子積極的教導(dǎo)。“人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問題。中國人的理想是追求智慧而不是追求信仰。這和傅雷的悉心教育是分不開的。我和你媽媽老是想著你兩三歲到六七歲間的小故事，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。他的身上，有著矛盾的兩重性：叛逆和順從。 傅雷家書讀后心得5 在我們中國的傳統(tǒng)文化中，親情與孝道占據(jù)著極為重要的地位。 以《傅雷家書》來說，傅雷所寫下的近百封家書，總的主題是，教導(dǎo)孩子，立身行事，要以中華文明為準(zhǔn)。 假如我有傅雷這樣的父親，我相信我能比現(xiàn)在做得更好。有時(shí)也會(huì)寫一些短信，提醒我平日里該注意哪些事情。傅雷是我國著名的文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。 傅雷家書讀后心得3 假如我有傅雷這樣的父親，我在各個(gè)方面，都將受到十分嚴(yán)厲的教育。但在當(dāng)時(shí)的情況下，傅聰是應(yīng)其它國家邀請(qǐng)，代表國家參加比賽進(jìn)而留學(xué)，我們可以想象得到，正是因家良好的家教以及傅雷夫婦深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，才造就了當(dāng)時(shí)優(yōu)秀的傅聰，對(duì)于傅聰?shù)某鰢?，夫婦倆即是不舍，但又不能不舍，在多數(shù)的信件當(dāng)中，我們可以看到父母并不羞于表達(dá)對(duì)孩子的思念和愛，對(duì)傅聰有時(shí)不能及時(shí)回信的抱怨，即便身邊有傅敏陪伴，天下的父母都是這般對(duì)孩子的吧，既要放手又不舍放手。 每個(gè)人都有父母，都體會(huì)過父母的慈愛與教誨。最可厭的莫如自以為是，自作解人。該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是充滿父母之愛的教子名篇。 《傅雷家書》中的一封封家書，凝聚著傅雷對(duì)祖國，對(duì)兒子深沉的愛?！北径蔚臅艃?nèi)容由莫扎特樂曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。那一封封家書就像一次珍貴的交談，拉近了我與書的距離，仿佛身臨其境，我如一個(gè)乖孩子在感受，聆聽著，感受著。 再次，我們可以感受到傅雷夫婦對(duì)傅聰家教之嚴(yán)，在很多封信中，我們可以看到對(duì)傅聰?shù)呐u(píng)，甚至于對(duì)其寫信的字體，甚至于到某一個(gè)字，傅雷經(jīng)常說傅聰?shù)男愿窈退粯?，就是這樣的性格，需要怎么樣彌補(bǔ)缺點(diǎn)。首先，他將會(huì)教給我做人的基本道理。他也將會(huì)以他最嚴(yán)厲的方式，監(jiān)督我的學(xué)習(xí)。通過這些信，即使我在外，也能聽著父親的勸告，我會(huì)小心行事，成就自己的不凡。 家書，顧名思義，是指家人、親人之間往來的書信。傅雷家書給我們領(lǐng)會(huì)過去歷史，開啟了一扇窗戶，很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來，它不僅是傅雷對(duì)孩子的教導(dǎo)，也是我們立身行事的準(zhǔn)則。我已經(jīng)不再是‘家書’中的小孩子嘍!” 是啊，當(dāng)我們一代又一代人還在捧讀《傅雷家書》時(shí)，傅聰已經(jīng)漸行遠(yuǎn)，自成一“家”——一個(gè)性格獨(dú)特、博學(xué)多才、憤世嫉俗的世界聞名的大鋼琴家。詩情與悲壯。傅雷夫婦這樣的大知識(shí)分子也不例外，但他們卻有了這樣無與倫比的幸福：“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!
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