關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的熱愛(ài)，信的四周還畫(huà)上了漂亮的花邊。明白嗎？（生閱讀，師巡視）4分鐘 看到同學(xué)們讀得這樣認(rèn)真，這樣投入，說(shuō)明同學(xué)們被這篇課文感動(dòng)了，讓我們先來(lái)看看這篇課文的生字詞吧。深入到每一個(gè)字詞，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中去?！ 、（1）為什么大家都沒(méi)有沒(méi)有說(shuō)話，都屏息凝神地望著卡羅納？ 2（為卡羅納失去母親而感到同情。和他一塊兒回家去?！ 請(qǐng)您代表卡羅納，向關(guān)愛(ài)他的人(選取其中的一個(gè))寫(xiě)一封信，感謝他對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛(ài)和幫助。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀并背誦課文。接著“和小鳥(niǎo)一起去森林看看，但必須闖過(guò)一道關(guān)”將學(xué)生帶入情境之中，學(xué)生最喜歡挑戰(zhàn)，闖關(guān)游戲激發(fā)了學(xué)生的好勝心，學(xué)習(xí)的熱情高漲。(指名——齊讀)小朋友，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，輕輕地讀讀課文，找找答案。一起來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)?(齊讀) 除了蓬松的羽毛，你還能說(shuō)蓬松的什么? 真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)啊，請(qǐng)你快樂(lè)的讀讀這段話。通過(guò)展開(kāi)想象表演，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了情感。自己讀讀第三小節(jié)，紅領(lǐng)巾一大早來(lái)干什么呀? 匯報(bào)：“紅領(lǐng)巾”一大早就來(lái)到樹(shù)林里干什么?(放鳥(niǎo)巢)他們?yōu)槭裁匆獊?lái)倒樹(shù)林里放鳥(niǎo)巢呢?它們還送來(lái)了什么?(嶄新的木牌) 木牌上寫(xiě)著?(板書(shū)：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo))誰(shuí)知道為什么要這樣寫(xiě)?(指名) 可是現(xiàn)實(shí)生活中，卻有人在做著傷害小鳥(niǎo)的事，課件出示人類(lèi)殺害小鳥(niǎo)的圖片?！ ÷?tīng)到小鳥(niǎo)和小朋友的贊揚(yáng)，你的心情怎樣? 師：是啊，鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們和他們的生命是惜惜相關(guān)的，我們只有愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們，人類(lèi)才會(huì)有一個(gè)美好的生活環(huán)境。 請(qǐng)坐。不僅僅將目光停留在對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的保護(hù)上，而是再上升到對(duì)其他動(dòng)物的保護(hù)，對(duì)整個(gè)自然界的保護(hù)?！ ∽x題： ?。ò鍟?shū)“燕子”） ?。?）、指導(dǎo)“燕”的結(jié)構(gòu)：象形字，各部分要寫(xiě)得緊湊 （2）、齊讀課題。它們是什么樣的？圈出描寫(xiě)的詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過(guò)程寫(xiě)清楚并寫(xiě)出自己的樂(lè)趣或收獲?！ 。?）指名讀這首詞?！ 。?）教師出示圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文認(rèn)真觀察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里，從而理解方位詞。我們一起來(lái)讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》。展示幾枚精美的樹(shù)葉書(shū)簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ? 學(xué)習(xí)詞的下半闕?！ 。?）學(xué)生找資料，交流對(duì)詞牌及作者生平的了解，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。和同學(xué)一起參加一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?！ 。?）、齊背。但是稍不留心，它們就會(huì)從我們的眼前溜走等到要寫(xiě)時(shí)不知從哪兒寫(xiě)起。用“……會(huì)……，我們要保護(hù)它。再學(xué)生齊背，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性。讓學(xué)生多形式的朗讀，在讀中感悟，在情感體驗(yàn)中，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文的理解、感悟。學(xué)生對(duì)這些數(shù)字肯定是非常陌生的，先讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受，最后不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把情感表達(dá)出來(lái)。將朗讀和感悟相結(jié)合，讀出快樂(lè)，感受快樂(lè)?？鞓?lè)的小鳥(niǎo)一會(huì)兒在唧唧喳喳地歌唱，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒在——梳理著蓬松的羽毛。那么就讓我們一起和小鳥(niǎo)走進(jìn)美麗的大森林吧。齊讀?！ 。眯▲B(niǎo)是我們的好朋友?！ ?ài)，讓人間充滿溫馨?！彼藭r(shí)想起了什么？5 （2）為什么這么肯定？ ?。?）朗讀：，看到我撲進(jìn)母親的懷抱，卡羅納的目光里……… ……………。接下去我們來(lái)匯報(bào)，按照這樣的規(guī)則：我們是（）對(duì)待卡羅納，我的根據(jù)是（讀一讀課文中的材料）；然后再具體地說(shuō)說(shuō)我是怎么根據(jù)這個(gè)材料想到的。”引讀第一自然段老師的話。（按序發(fā)下復(fù)印課文） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！ 〗贪浮 W(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解課文所表達(dá)的思想感情 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、引入 孩子們，我們生活在充滿愛(ài)的世界里，你享受了哪些愛(ài)？世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)是什么？有一個(gè)小朋友卡羅納在也無(wú)法享受母愛(ài)，因?yàn)樗哪赣H去世了。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯（fǔ）下身來(lái)向他千叮嚀（n237。 小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1 課文 卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！” 今天上午，可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。老師把
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