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關(guān)于學(xué)習(xí)報(bào)告心得精選十篇(存儲版)

2025-04-05 13:38上一頁面

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【正文】 們精心安排了豐富多彩的教學(xué)資料,專家教授們也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)地傳授我們知識??偟貋碚f,三個(gè)月的時(shí)間里,我學(xué)到了新的知識、信息和工作資料,豐富了知識儲備,更新了知識結(jié)構(gòu)。全班18名同學(xué),來自西城區(qū)不一樣的單位和崗位、有著各自不一樣的成長環(huán)境與工作經(jīng)歷。這樣的氛圍,每每讓我深受感染,我仿佛回到了久違的學(xué)生時(shí)代。近三個(gè)月的社會實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,可是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。平時(shí)在學(xué)校,數(shù)字錯(cuò)了改一改就能夠交上去了,但在工廠里,數(shù)字絕對不能夠出錯(cuò),因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上,而效率也會隨之降低,企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)堅(jiān)持著這種競爭狀態(tài),才能在市場中立于不敗之地,就因?yàn)檫@樣,企業(yè)會對每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò),這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的,在學(xué)校里可能會解一道題,算出一個(gè)程式就行了,但那里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,僅有理論,沒有實(shí)際操作,只是在紙上談兵,是不可能在這個(gè)社會上立足的,所以必須要異常細(xì)心謹(jǐn)慎,并且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉,然后改過來就行了,在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上職責(zé)的,這關(guān)乎工廠的利益損失。 如今,培訓(xùn)已告一段落,在感嘆時(shí)間過的太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次活動(dòng)都過的充實(shí),聆聽智者的教誨,參加伙伴們的探究……收獲頗豐!也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。上個(gè)世紀(jì)以來,許多學(xué)校都對此作了進(jìn)取而富有成效的探索,在新課改的教材中,各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。 二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì) (一)課題目標(biāo) 認(rèn)識到維護(hù)和創(chuàng)造學(xué)校禮貌、安全需要大家共同參與。 三、活動(dòng)實(shí)施過程 學(xué)習(xí)培訓(xùn):對學(xué)生進(jìn)行社會學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報(bào)告等)指導(dǎo)。但也有11%的學(xué)生存在一些問題,如打飯插隊(duì),上課玩手機(jī)或者睡覺現(xiàn)象等等。 在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識,能夠自覺維護(hù)學(xué)校和教、寢室衛(wèi)生,幾乎所有的學(xué)生都期望生活在一個(gè)清潔的學(xué)校環(huán)境中,并承認(rèn)這對學(xué)習(xí)有影響。 為此,小組提議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。但對教師的教學(xué)行為,仍有個(gè)別小問題存在。 提議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格,用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識宣傳,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。經(jīng)過這次培訓(xùn),使我受益非淺、深有體會。 第二,培訓(xùn)使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認(rèn)識。我想這對于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說,還是比較陌生的知識。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS,這一循環(huán)始終貫穿其中。有好的基本建設(shè),有好的師傅,真正的讓我能學(xué)以致用,并能經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)更好地掌握理論知識。一刻也不能放松,不僅僅要轉(zhuǎn)研本專業(yè)的知識,還要了解其他專業(yè)的知識,比如說我自我,就應(yīng)當(dāng)多了解了解勘察、測量等方面的知識,這樣有利于我了解檔案資料,提高工作效率與質(zhì)量。在公司走“新、特、精”強(qiáng)企之路之際,我作為公司的一員,也要有這樣的理念,發(fā)展自身的“新、特、精”,為適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求完善自我,爭取做到自我對公司利益的化。 第五,培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對我們提出的要求。公司的檔案室已有了50幾年的歷史,制度健全,庫房分類明確。 公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標(biāo)合一的公司,并有貼合公司實(shí)際情景的管理方針。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語也有了大致的了解,總算不會像剛來的時(shí)候一樣,連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。在我工作的3個(gè)月來,我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有活力而又放松的。這次培訓(xùn)的資料十分豐富,主要有公司歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 (六)學(xué)校飲食情景調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人) 調(diào)查方式:問卷、訪談 調(diào)查顯示,僅有2%的同學(xué)對學(xué)校食堂滿意。 (五)教學(xué)情景調(diào)查(組長:田浩然) 調(diào)查方式:問卷、訪談 85%的學(xué)生認(rèn)為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),輔導(dǎo)認(rèn)真,對學(xué)生較熱情。三是教學(xué)樓樓道照明情景有重大安全隱患,絕大多數(shù)同學(xué)對此表示不滿。從調(diào)查結(jié)果來看,普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。由班主任撰寫整體報(bào)告,并利用班會課,對學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。在公布七個(gè)子課題后,由學(xué)生自由選擇研究資料,編成七個(gè)小組。營造一個(gè)禮貌安全的學(xué)校,需要廣大師生的共同努力。 學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(九): 一、課題的來源和確定 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。聽了教授們的講座,我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。 六:專業(yè)的重要性 選擇了會計(jì)為專業(yè)的我,在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。遇到不懂的地方,自我先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行能夠虛心請教他人,而沒有自學(xué)本事的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。我們就像家人一樣地相聚和暢談,像兄弟姐妹一樣地相互關(guān)注和關(guān)心。 這種交流更多的是我們培訓(xùn)班內(nèi)部學(xué)員之間的討論活動(dòng)。其它如“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理”,“社會公正與和諧社會”,“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與文化產(chǎn)業(yè)”,“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等專題,我認(rèn)為都與我的工作息息相關(guān),我總是試著找到對自我工作有指導(dǎo)性的角度,進(jìn)行理解和思考。正是基于這樣的認(rèn)識,我倍加珍惜這次來之不易的培訓(xùn)。在這份難得的“清閑”中,我想了許多以前沒時(shí)間想,或者即使有時(shí)間,也沒有這份心境想的問題。 啟示六:重視過程管理,完善評價(jià)體系,構(gòu)成有特色的精細(xì)化管理。教師必須放下“架子”,遏止主竭性力量,不斷探索、不斷積累、不斷加深對新主角的理解,強(qiáng)化教學(xué)反思。犯錯(cuò)誤是黑星,允許學(xué)生彌補(bǔ)錯(cuò)誤,一個(gè)黑星用2個(gè)紅星彌補(bǔ),班務(wù)工作也由學(xué)生自主申報(bào),各負(fù)其責(zé),班級內(nèi)每項(xiàng)工作都有專人管理,組長認(rèn)真負(fù)責(zé)、榜樣引領(lǐng),組員做好本職、協(xié)同合作,一切都有條不紊,他們的班級常規(guī)管理很少枯燥說教,而是較多采用現(xiàn)場體驗(yàn)的方式,體驗(yàn)式的常規(guī)教育與體驗(yàn)式的班級管理使學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟,在實(shí)踐中成長。抓行為細(xì)節(jié),讓學(xué)生學(xué)會自立,懂得感恩,學(xué)會承擔(dān)職責(zé)。 一是隨處可見的原創(chuàng)文化。杜郎口中學(xué)根據(jù)學(xué)生不一樣的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn),按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則分成小組,選拔學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、組織管理本事強(qiáng)的學(xué)生做組長,負(fù)責(zé)檢查組員每一天預(yù)習(xí)任務(wù)的完成、組織合作探究學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)課堂主動(dòng)發(fā)言次數(shù)、檢測組員對課堂學(xué)習(xí)資料的掌握、管理組內(nèi)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面,以“天”或“周”為單位進(jìn)行綜合評價(jià),限度地激發(fā)了學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的熱情,鼓勵(lì)、要求優(yōu)生盡可能的要去幫忙、輔導(dǎo)、督促差生,經(jīng)過“生管生”到達(dá)“生強(qiáng)生”的目的,為提升質(zhì)量供給保障。教師負(fù)職責(zé)教班的每個(gè)學(xué)習(xí)小組。領(lǐng)導(dǎo)班子看校長、班主任看領(lǐng)導(dǎo)班子、教師看班主任、學(xué)生看教師,上至校長、下至教師都能做到率先垂范、以身作則,為師生做出榜樣和表率?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情景簡單總結(jié)如下: 一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程概述 第一批20人于7月25日出發(fā),8月2日回到,路上行程5天,培訓(xùn)學(xué)習(xí)4天,主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)管理人員、教研組長、骨干教師等組成,培訓(xùn)重點(diǎn)資料為學(xué)校管理、高效課堂、文化建設(shè)等。而主要任務(wù)是畢業(yè)文章和實(shí)習(xí)。 自我從本科開始越來越多的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來了解自我想要了解的新聞,資源與知識,對自我的知識的積累起到了很大的幫忙,無論是在生活還是學(xué)習(xí)上。最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件,讓我們有時(shí)間去對自我的道德思考與對社會的反思和拷問。此外,自我還閱讀了幾部二戰(zhàn)時(shí)期的人物傳記,比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。 3。既有高校管理、高等教育等高教理論專題,又有學(xué)校文化、人事管理等高校實(shí)踐資料。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果使我們必須優(yōu)先研究的,我們不用太追求上課的資料是否完成,必須要追求這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么,這節(jié)課學(xué)生收獲是什么,這是我們始終如一的堅(jiān)持思考的問題。 個(gè)人教學(xué)實(shí)踐反思 針對平時(shí)教學(xué)中,現(xiàn)就借這個(gè)機(jī)會好好的進(jìn)行反思:上課總有沒有準(zhǔn)備充分的時(shí)候,想到這節(jié)課沒有涉及到,下節(jié)課補(bǔ)充就行。 “優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式,教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。 ,作好教學(xué)反思,并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評,互相切磋,共同提高。并跟大家分享了幾個(gè)優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)的案例。要對學(xué)習(xí)情景、工具、時(shí)間、空間等進(jìn)行規(guī)定。教學(xué)目標(biāo)是課堂的“指揮棒”,是所有教學(xué)行為的“指路明燈”。推行通識培訓(xùn),提高教師的科學(xué)素養(yǎng),有利于新課程理念的實(shí)施,有利于全面實(shí)施教學(xué)。 六、研究成果及其鑒定方式 研究成果的形式: 文章。 五、研究方法 系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長,充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式,經(jīng)過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,進(jìn)取探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。 三、研究資料 首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本和外顯行為,再經(jīng)過新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。二水的凈化問題。本文格式為Word版,下載可任意編輯關(guān)于學(xué)習(xí)報(bào)告心得精選十篇 學(xué)習(xí)可以使人奮進(jìn),催人進(jìn)步。 制定方案,分組調(diào)查 為了更充分的研究主題,根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀,以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問題,經(jīng)過師生的共同研究,把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題:一水污染問題。 (2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價(jià)值的文章或經(jīng)驗(yàn)。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn),它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和進(jìn)取思維的素材,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事,構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。聆聽專家的講座,深化理論知識 聽了來自重慶師范教授講解了《教師的素養(yǎng)》,尤其是班主任的素養(yǎng),給了我很多啟發(fā),許多的來自一線教師常見的案例,使我更加確信,高效教學(xué)離不開堅(jiān)實(shí)的理論做基礎(chǔ),有效的方法做指導(dǎo),新課程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨,體現(xiàn)了此刻教育學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點(diǎn)、新趨勢。雅菁教師認(rèn)為,教學(xué)目標(biāo)對課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用,教學(xué)者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法、選擇教學(xué)手段、組織教學(xué)進(jìn)程。要選用具體,明確,可操作,可測量的表述特定動(dòng)作的表現(xiàn)性詞匯。無表現(xiàn)程度的界定等。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合本人實(shí)際情景,特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃:一、在實(shí)踐中提升自我 ,并做好相關(guān)的摘錄,一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得。反思自我,分享他人經(jīng)驗(yàn),調(diào)整自我的教學(xué)行為,提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合本事。 在以后的工作中,我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署,根據(jù)自我所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情景,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,盡力把自我的本職工作所教學(xué)科做到。我經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),使我明白上好一堂真真的教研課,必須熟悉并且能背誦自我的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)資料、教學(xué)流程、課堂用語的準(zhǔn)備、學(xué)生
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