【正文】 A案 〖課前準(zhǔn)備〗 讓同學(xué)查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。 老師出示字卡，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。(當(dāng)敘述讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧!”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。 出示“俺知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲?！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍?。 B案 〖課前準(zhǔn)備〗 “愛(ài)迪生救媽媽”彩色掛圖。?讀后自由交流老師提出的問(wèn)題，老師指名回答。)責(zé)委屈(qū)亮堂(t225。(師把生字做成蘋果卡片，同學(xué)進(jìn)行摘蘋果游戲，讀對(duì)的把“蘋果”送給他) 小組為單位認(rèn)讀生字，商量記字方法。 同學(xué)以小組為單位練習(xí)讀課文。 團(tuán)：注意先里邊后封口的筆順規(guī)則。 四、讀讀，想想，議議 默讀課文，想一想：愛(ài)迪生之所以能夠想出方法救媽媽，最主要的原因是什么，你受到什么啟發(fā)? 四人小組交流想法。 正確、流利、有感情地朗讀課文。)愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友，你們想知道嗎?今天俺們就來(lái)一起閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。組織同學(xué)鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。 再讀考慮：通過(guò)閱讀你記懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂? (閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩局部不同。回顧課文大意。 分角色朗讀課文。 (實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有效銜接，拓闊同學(xué)視野，豐富同學(xué)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的積累，提高同學(xué)語(yǔ)文綜合能力。他不但成為近代物理史上一位相當(dāng)杰出的科學(xué)家，更被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明家。1876年，他在門洛帕克建立了美國(guó)第一個(gè)工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室，也就是“愛(ài)迪生發(fā)明工廠”。雖然他使用直流電的輸電方法限制了傳送電力的距離，但這項(xiàng)偉大的貢獻(xiàn)，已大大改善了人類的生活。 默讀課文，知道課文大意。 第二遍默讀，速度要加快。 五、朗讀全文，整體感知 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀生字卡片。 第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè)。 找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么方法一起記住。 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，揭示課題 談話： 同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽的故事。 1931年，愛(ài)迪生在西奧倫治與世長(zhǎng)辭，享年84歲。又制造了電壓穩(wěn)定的發(fā)電機(jī)和經(jīng)濟(jì)配電的三線掣。隨著他的發(fā)明一個(gè)個(gè)地誕生，他的名子開始為人熟悉，生活也逐漸富裕起來(lái)。 二、相關(guān)鏈接 愛(ài)迪生生平簡(jiǎn)介 愛(ài)迪生(Thomas Alva Edison)1847年生于美國(guó)俄亥俄州。 編寫愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句，積累下來(lái)。從房間內(nèi)的變化等方面理解。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說(shuō)話等。引導(dǎo)同學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。 利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查， 生字掌握情況。 第一課時(shí) 〖切入舉偶〗 談話：出示愛(ài)迪生掛圖。教學(xué)中教師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛(ài)迪生的機(jī)智表示和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。 指名說(shuō)答案，訂正。 二、寫字指導(dǎo) 分析字形與范寫： 油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。 ⑵　出示“掛圖”，引導(dǎo)同學(xué)看圖，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)迪生想出了什么方法救媽媽。 脫離詞語(yǔ)和拼音讀生字。n)一溜(li249。 同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。 五、拓展閱讀 把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給同學(xué)閱讀。(如：“油”“檢”都是左窄右寬的字。 識(shí)記生字。語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小朋友!”在演讀中感悟醫(yī)生開始時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛(ài)迪生想出的方法感到滿意和夸贊。(整體感知全文內(nèi)容，讓同學(xué)聽后說(shuō)說(shuō)故事大意) 老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓同學(xué)初步感悟課文。 二、初讀課文，讀中識(shí)字 自由讀課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)和自身感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。 正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。這些都體現(xiàn)了同學(xué)主動(dòng)合作探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 師生賽讀，更能激發(fā)同學(xué)讀的興趣，師生互評(píng)，特別是同學(xué)評(píng)老師，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。 三、自主創(chuàng)新，改編、續(xù)編故事 假如現(xiàn)在你再來(lái)講這個(gè)故事，有沒(méi)有信心比課文講得更好? ⑴　在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講。 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，讓同學(xué)在讀中悟，而且每一次通過(guò)競(jìng)賽讀、互相評(píng)價(jià)，力求讓同學(xué)感受到讀有所得的喜悅。 ⑶　指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”。 ⑤　小組競(jìng)賽讀后互相評(píng)議。同學(xué)在表達(dá)的過(guò)程中就會(huì)遇到困難或發(fā)生許多難題。 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級(jí)兒童的年齡和心理特征。有些則是用童話形式所寫的散文詩(shī)。 1837　32　第三集童話出版。開始旅行。這六年中大量閱讀名家作品，也練習(xí)創(chuàng)作詩(shī)篇、歌劇。 正是他，首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說(shuō)與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的，飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話，為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文?？死锼沟侔部梢圆扇?duì)他們說(shuō)幾句話的形式，可以把自身對(duì)他們看法與同桌的同學(xué)進(jìn)行交流。因?yàn)樗且恢惶禊Z， 不是普通的小鴨。防止同學(xué)只憑整體的感覺(jué)說(shuō)空話，說(shuō)套話。 分段指讀課文。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫和需要注意的問(wèn)題。 指讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。 啟發(fā)談話： 同學(xué)們，你們愛(ài)聽故事嗎?每個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì)有許多形象留在我們的記憶里，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，可愛(ài)的小紅帽……還有一只可愛(ài)的丑小鴨吧，這個(gè)故事你聽過(guò)嗎?(引導(dǎo)同學(xué)回憶故事，簡(jiǎn)要敘述。 識(shí)字、寫字、朗讀課文。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以和它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動(dòng)著每一位讀者。文章以充溢情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫了一只“丑小鴨”出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自身是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。 懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自身。教師相機(jī)引出課文內(nèi)容：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話，它為我們講述了“丑小鴨”是如何變成天鵝的動(dòng)人故事?？紤]：讀懂了什么?互相討論，交流讀書感受。 生試寫“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負(fù)”師生評(píng)價(jià)后再寫。同桌互相檢查修改，把寫錯(cuò)或不會(huì)的字詞多寫幾遍。 小組討論，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥： 在結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行探究的過(guò)程中，要注意讓同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，并結(jié)合生活的體驗(yàn)交流自身的看法。)說(shuō)明自身的觀點(diǎn)：因?yàn)槌笮▲喌摹俺舐?、“受歧視”、“孤?dú)”。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，教