比的意義教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 均每分鐘飛行多少千米? ?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生看教材?！ ⊥瑢W(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了比，也知道了比值，那你能照著老師寫出的比的樣子也舉出幾個(gè)比的例子并說(shuō)出比值嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生舉出不同形式的比） 6. 比與比值的聯(lián)系與區(qū)別。（師根據(jù)學(xué)生的回答，邊指板書邊提煉第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)?！ w納比和除法的關(guān)系，揭示“比值”的含義 2）整合“比”與“除法”的關(guān)系 師：觀察上面的算式，根據(jù)它們所表示的含義，你覺(jué)得它們之間可以用什么符號(hào)連接？ （4）揭示“比值”的含義 回憶：兩個(gè)數(shù)相除時(shí)，結(jié)果叫做商，比也表示兩個(gè)數(shù)相除，那比的結(jié)果應(yīng)該叫做什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：應(yīng)該叫比的商 生2：應(yīng)該叫比的值 介紹： 兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果，還叫做比值?！ √釂?wèn):什么情況下,兩個(gè)數(shù)的關(guān)系可以用比表示? 分小組匯報(bào)?！ 《?、探索發(fā)現(xiàn) ?。簞倓偽覀儽容^了兩個(gè)同類的量,不僅兩個(gè)同類的量可以用比表示,而且不同類的兩個(gè)量也可以用比來(lái)表示。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解比的意義,掌握比各部分的名稱?！ W(xué)情分析： 比是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘、除法以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)基礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)比的各部分名稱及讀法、寫法時(shí)，采用了讓學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究、探索、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！侗鹊囊饬x》教學(xué)反思3 《比的意義》這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ 《?、新課的教學(xué)貼近學(xué)生心理特征?！ 〗虒W(xué)反思： 在本課的教學(xué)預(yù)設(shè)中我期望著，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定?！ ⊥ㄟ^(guò)練習(xí)，使學(xué)生明白8∶1，3∶2既表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也表示一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾?！ 人民幣與美元的匯率比是8∶1。說(shuō)的再直白一點(diǎn)，學(xué)生并不明白為什么要學(xué)比，學(xué)了這個(gè)比有什么用。學(xué)生發(fā)言積極踴躍，最后找到他們之間的關(guān)系。學(xué)生是在學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。任何相關(guān)的兩個(gè)數(shù)量的比都可以抽象為兩個(gè)數(shù)的比，既有同類量的比，又有不同類量的比。在學(xué)生對(duì)比的各部分名稱和比值有了一定的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生充分去總結(jié)“比的各部分和除法、分?jǐn)?shù)各部分有什么關(guān)系”。感覺(jué)上課時(shí)這部分內(nèi)容還不是滲透的很深，學(xué)生還是不明白比?！ 第47屆世乒賽，王勵(lì)勤以4∶3戰(zhàn)勝對(duì)手，奪得冠軍?！ 根據(jù)國(guó)旗長(zhǎng)與寬的比是3∶2，設(shè)計(jì)一面國(guó)旗?！ 】偨Y(jié)全課： 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)“比”知道了些什么。當(dāng)然也有學(xué)生看到人民幣與美元的匯率比為8∶1時(shí)，脫口而出：8元人民幣只能兌換1美元，真是不學(xué)無(wú)知啊?！ ∽詈笠眯煨ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：我們課堂教學(xué)中
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1