小學音樂教學工作個人總結(存儲版)
【正文】 作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。如：根據音樂編動作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。 一、基本情況概述 在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。 。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力。小學音樂教學工作個人總結 篇一： 我擔任
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