【正文】 篇短文分別蘊含了什么道理？請結(jié)合材料分析。（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后分別歸納出兩文的中心，看看兩文到底都表明了什么主要觀點。 ⑵本題考查文言斷句的能力。疏通文意，了解內(nèi)容，尋找兩篇文章共同表達的道理，結(jié)合文章內(nèi)容，概括要語言簡潔，切中要點。在西京洛陽曾經(jīng)告訴官員的家屬，說這一生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經(jīng)書和史書，躺在床上就讀各種雜記的書籍，上廁所的時候就讀短小的詩歌、小令?！笨得C笑而遣之。②莊仆：亦稱“世仆”，即一家世代為另一家的奴仆。（3）【甲】【乙】兩文中陳堯咨的性格特點有何異同？請結(jié)合原文分析。矢：箭?！疽摇繌摹皬堊右恢鞑径苋绱?，它日當薦為御史”可以看出陳堯咨主張正義，珍惜人才。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（3）簡要分析（乙）文菊、牡丹、蓮的象征手法以及襯托手法。 【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。 （4）甲文通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣；乙文借蓮表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；故兩文都運用了托物言志的寫法。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解相關(guān)詞句，分析其含義及在文中的作用。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 （乙）水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。 ①及魯肅過尋陽________②恐已暮矣________③蒙辭以軍中多務________④盲臣安敢戲其君乎________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。后泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。因此成語“刮目相待”就指用新的眼光來看待人或事物。后泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解文章的思路，結(jié)合文章中人物形象進行分析。等魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。樂師曠回答說：“為什么不點燃火把呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”樂師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。苔痕上階綠，草色入簾青。 子欲居九夷①。D.【乙】文表現(xiàn)了孔子對君子的期許。詞類活用詞，名：名詞用作動詞，出名。案牘：（官府的）公文，文書。既可作出選擇； ⑷本題考查分析人物形象。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。 【乙】孔子想搬到九夷去住。值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行。 值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行。 故答案為：⑴ D ⑵ 值可汗點兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當行 / 其父以老病不能行。 賣油翁 ） 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”。（3）在文中起承上啟下作用的一句是（ 文中陳堯咨自認為射技很好，但看到賣油翁“但微頷之”時，于是質(zhì)問，沒想到老翁對他的評價是“無他，但手熟爾。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。陳堯咨因為賣油翁的“但微頷之”而“忿然”；但當賣油翁表演了倒油的技藝之后，陳堯咨意識到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭?！耙娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問，所以此句起承上啟下的作用。據(jù)此作答。故選A。（1）對“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項是（哈！男子可做之事女子未必不能做，我看到木蘭從軍的故事后便更加相信這個道理了。 【參考譯文】 （3）文章在敘寫了木蘭替父從征的故事后，用“嘻！男子可為之事女子未必不可為”發(fā)表了作者的見解和看法。 ）。 木蘭者，古時一民間女子也。 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關(guān)的語句即可。 （4）本題結(jié)合【甲】文中“惟吾德馨”和【乙】文中“君子居之”分析，明確“君子”應該具有清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜的情操。（5）①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。B.《陋室銘》駢散結(jié)合，且以散句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧，宜通過誦讀培養(yǎng)良好的文言語感。 ①有仙則名________②談笑有鴻儒________③可以調(diào)素琴________（2）下列句子中“之”字的用法不同于其他三項的是（ 水不在深，有龍則靈。 你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 怎么有當臣子卻戲弄他的君主的呢？ ⑶示例：吳下阿蒙：指三國時期吳國大將呂蒙。 （3）從“卿今者才略，非復吳下阿蒙”中可知吳國大將呂蒙原來是一個沒有學問的人，因此成語“吳下阿蒙”就指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。 怎么有當臣子卻戲弄他的君主的呢？（3）示例：吳下阿蒙：指三國時期吳國大將呂蒙。昧：暗。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”賞析：以菊花正面襯托，突出蓮的脫俗高雅。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。 ①可遠觀而不可褻玩焉。 ——劉禹錫《陋室銘》苔痕上階綠，草色入簾青。概括時要做到既全面，又要突出重點。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。故此句可以翻譯為：張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應當推薦他做御史。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”使人召之，昭及竟⑤不往也。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溫。 【甲】”陳堯咨笑著將他送走了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 （4）比較閱讀。 （3）本題考查學生對文言句子的翻譯能力。篤：忠實，一心一意。 ①我亦無他，惟手熟爾。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋綬）也以文學知名一時。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？6．閱讀下面的文言文，完成各題。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。兩篇文章一正一反，都說明了學習的重要性。從這里我知道了學習的重要性，我們要勤奮學習。其受之天也，賢于材人遠矣。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查短文所蘊含解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關(guān)的語句即可。 （3）這是一種主觀性較強題目。而：承接關(guān)系，然后。D. 自己/由，從。 ①有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。 徐以杓酌油瀝之：爾安敢輕吾射因曰：“我亦無他， 惟手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可【附參考譯文】②對于牡丹的喜愛，人應該是很多了。濯：洗滌；益：今義為好處，古義為更加；鮮：今義多指事物新鮮，古義為少。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。 【參考譯文】 理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。如：實踐出真知；不能主觀臆斷等。（3）寺僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。天不讓它長高，勉強去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當然。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。 甲：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 （4）兩篇文章都是借物喻人，以蓮和黃楊喻指君子。 【解析】【分析】（1）本句可注意這是一個因果復句，“故（所以）守困厄為當然”表示結(jié)果，原因有兩個，一是“天不使高”，寫“天”的原因；二是“強爭無益”，寫黃楊自己的原因。 ①蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。 （乙）黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。【精品】部編初中七年級下學期語文文言文閱讀專項訓練及答案一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．文言文閱讀 是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。 ①其素行原如是也（________） ，質(zhì)樸 ，平素②乃黃楊不憾天地（________） ，心感不足，不滿意 （3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4）蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊雖每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好精神。②是，這樣（看來）；謂，說；至，極點。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 我認為，菊花是花中的