高中生物人教版-必修2-第7章-第1節(jié)-現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-同步訓(xùn)練c卷(練習(xí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 . 該生態(tài)系統(tǒng)的形成是圖中各生物間共同進(jìn)化的結(jié)果D . 各種群的基因頻率不斷變化導(dǎo)教生物不斷進(jìn)化（2） 剛開始進(jìn)化時(shí)不同島嶼之間的龜類因?yàn)橛衉_______隔離而不能進(jìn)行基因交流。② ________ 是不定向的， ________ 是定向的。 【考點(diǎn)】 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共10題；共20分)答案：1考點(diǎn)：解析：答案：2考點(diǎn)：解析：答案：3考點(diǎn)：解析：答案：4考點(diǎn)：解析：答案：5考點(diǎn)：解析：答案：6考點(diǎn)：解析：答案：7考點(diǎn)：解析：答案：8考點(diǎn)：解析：答案：9考點(diǎn)：解析：答案：10考點(diǎn)：解析：二、 解答題 (共2題；共17分)答案：11答案：11答案：11答案：11考點(diǎn)：解析：答案：12答案：12答案：12答案：12考點(diǎn)：解析：。材料二：鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時(shí)期會(huì)夭折，但在瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對瘧疾的感染率比正常人低得多．現(xiàn)對A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，其中B地區(qū)流行瘧疾。但是，經(jīng)過研發(fā)發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡，是由大陸龜進(jìn)化而來的。高中生物人教版 必修2 第7章 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來 同
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