【正文】 ？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別概括。，其實(shí)是楊琴精神品質(zhì)的寫照，她在她的事業(yè)中付出的不僅是時(shí)間、精力，她付出的更多的是愛心、細(xì)心和耐心。他努力了好幾次，也沒能跨過去。⑧面對(duì)蜂擁而至的記者，貝基拉激動(dòng)地感慨道：“一切都很簡(jiǎn)單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢(mèng)想的終點(diǎn)。，但面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn) 他的努力取得了巨大的成就，點(diǎn)明并深化中心。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。愧疚之余，不禁心生悲憫?？墒牵菑埿〖埰路鸩宦犜?，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺(tái)前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。，形象生動(dòng)地寫出了女老師裁剪紙片很細(xì)致很認(rèn)真且態(tài)度很慎重，表現(xiàn)了女老師對(duì)殘疾女生的關(guān)愛。 ，考試結(jié)束后，你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)老師的感激之情？ ，但因?yàn)橛幸活w愛心，小刀也是溫暖的，溫暖著殘疾女生的心。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。這下可難為了這個(gè)女生。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。？ ，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？ ，談?wù)勀銓?duì)如何成功有什么見解。⑦距1964年的東京奧運(yùn)會(huì)開幕還有二十多天，貝基拉動(dòng)了一次手術(shù)，很多人以為他會(huì)放棄比賽。②那天，貝基拉不知不覺地又走到訓(xùn)練場(chǎng)邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。把小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達(dá)出60歲以上老人睡眠質(zhì)量差，很容易被一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜吵醒，而這被楊琴留意到，體現(xiàn)出她對(duì)老人生活狀況的關(guān)心。小布兜有把手，楊琴可以把它套在車把手上，心情舒暢地騎車回家。楊琴的手，只有夏天才不長(zhǎng)滿口子。 略寫（因?yàn)椤白踩恕焙汀俺酝盹垺笔恰拔摇遍L(zhǎng)大的過程，所以重點(diǎn)描寫，而前面“我”已決定去好好照顧老奶奶了，所以“照顧”可以略寫），更在于心理?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。我并不想敷衍她，我決定這么做。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之天天?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。儉樸：一雙氈靴修修補(bǔ)補(bǔ)，總是舍不得扔掉?！薄啊巍鼻懊娌糠值奈淖郑诳崭窭镅a(bǔ)充恰當(dāng)?shù)亩陶Z，完成思維導(dǎo)圖。結(jié)果第二只氈靴就沒扔，他叫我送給那位獵手了。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會(huì)變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。我想：世上萬物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒完沒了——這不，它快完啦。好幾個(gè)年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物都有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L(zhǎng)存。，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。”不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。抒情句明顯地表達(dá)作者喜怒哀樂和對(duì)事物的褒揚(yáng)貶抑的句子,往往是把握作者思想感情的突破口,有時(shí)也是文章的主旨。（內(nèi)容情感+結(jié)構(gòu)作用）這類句子往往是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的過渡句或各個(gè)層次的中心句。y【來源：21⑨后來，我們?cè)谛@里再?zèng)]見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。值勤的人悻悻然走了。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。②針尖上的一滴水；大海；說明了日子在時(shí)間長(zhǎng)河里顯得很渺小，消逝的很快，無聲無息，無影無蹤。①為什么宋慶齡說“中國(guó)沒有被淘汰，也不可能被淘汰”？②大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？ 參考答案一、填空題；伶俐；徘徊；薄霧；蒸融；挪移 ；比喻；擬人 ；寶藏；空洞；空格 ；D；C ；A；C ；小偷；虛心；匆忙；臉盆；抑制；愉快；考慮；勿擾；盒子 ；cōng；勹；3；急促；匆忙；匆促 ；B；D；A；E ；匆匆；斜斜；輕輕悄悄；茫茫然 ；赤裸裸；亮晶晶；認(rèn)認(rèn)真真；開開心心；高高興興 ；2；6；1；4；3 二、判斷題12. （1）1（2）1（3）1 13.（1）0（2）1（3）0 14. （1）1（2）1 三、綜合題15.（1）作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念。（溫和；柔和）________的聲調(diào)（震動(dòng)；振動(dòng)）________全世界大家交口稱贊：“說得好，以理服人。教室里立刻靜下來了。 在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來發(fā)言。她想到將來要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。 （擬人句）_____ ___②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（2）這首古詩(shī)的意思主要是勸人要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)古人好的道德學(xué)問。王森被授予“三好學(xué)生”的稱號(hào)。從地球上射向月球的激光，兩秒多鐘就可以往返一趟。 。 讀句子，想一想破折號(hào)的作用。 z224。________③太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。zhēng r243。ng l236。 y237。ng________柳________ 虛________ 盆________抑________ 慮________ 盒________ 7. 查字典填空。________②經(jīng)過反復(fù)偵察，案件終于真相大白了。 10. 照樣子寫詞語。________伶伶俐俐：________ ________用這個(gè)時(shí)間乘30萬公里，除以2，就得出地球與月球之間的距離。（1）下午全體師生和少先隊(duì)員聽了英模報(bào)告。( )（3）居里夫人是法國(guó)著名的科學(xué)家。作者把自己的日子比作________，把時(shí)間比作________，說明了________。 ___②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。 )說明了什么？ _____ ___ 六、現(xiàn)代文閱讀20. 課外閱讀，回答問題。有人說中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。四、語言表達(dá)17.①秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。教育12網(wǎng)】⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。21jy21同類題目擴(kuò)展思考：第?段于文中的作用參考答案：內(nèi)容上：“給稚嫩心靈一架梯子”是指我也和當(dāng)年的老人一樣，以溫情的方式維護(hù)、幫助身邊涉世未深的同事，“走出錯(cuò)誤的泥沼”是指委婉指出其錯(cuò)誤，幫助其獲得成長(zhǎng)，一如當(dāng)年的老人之于我們。那時(shí)候冬天吃冰棍的