【正文】 來。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。 他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。他對(duì)女兒說這傷痕是________。先理解詞義再寫近義詞。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我啊？我還可以講課。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。4.（1）“連忙”一詞，看出吳宓老師生怕學(xué)生出事，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情溢于言表。成了家，有了孩子?！澳恪整?？累不累？”“一點(diǎn)也不累，好玩著呢！”好玩？收麥子好玩？割麥子時(shí)要蹲在熟透的麥子邊，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一點(diǎn)點(diǎn)的往前欠著身子，一把一鐮才割四指遠(yuǎn)，一天也就割畝把地?！贝罄蟿]有回話，只“噢”了一聲。見底的溪流……從窗外匆匆閃過。中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……。o（ ）。，這樣的描寫說明了什么？ “∥”將文章分層。 9．奇遇①老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元錢，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。小伙子很高興，問著忙著，弄好一盆熱水，又兌了些隨身帶著的藥水，泡著揉著，然后擦干，坐下，將腳放在他的腿面上，拿出一套專業(yè)修腳的工具，很老練地修了起來。10年前，他只是和幾個(gè)腳力老友一起幫了一個(gè)孩子，這孩子從此就做好人來報(bào)答好人。小伙的善良喚醒了老王冷漠多年的心。”聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一句話的理解。第三天，老王再去那澡堂泡澡時(shí)，熟人們圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥從西邊出來了？他啥也不說，一時(shí)也難說清楚?！雹堇贤鹾脷庥趾眯Γ骸拔颐鹘o你說吧，我從來不做好事，你再難，也別想從我這里掙到一分錢！”小伙子笑了：“大爺，我不要錢。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明，詳略得當(dāng)。 （ ）（4）指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動(dòng)得不能控制。o（ ）發(fā) f225。⑧列車呼xi224。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。 8．巡道工的故事①暑假里，我乘火車到外婆家去玩。孫子越割越慢，終于割不動(dòng)了。天哪，孫子能用棵來統(tǒng)計(jì)割麥的數(shù)量！“割那么多，累嗎？”大老劉算是明白了，孫子是玩，不是收麥子。大太陽底下如火烤，麥秸上有一層厚厚的灰，手一動(dòng)灰便飛起來。誰的電話？真是添亂?！? ⑧自然段畫線句子，說說你體會(huì)到了什么。中國學(xué)者、詩人、教育家。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。④他就像是一座鐘。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。一定要帶著問題讀課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。________ （2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚，她發(fā)高燒，口里吐著白沫。 他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個(gè)故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。這些詞語都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 故答案為：（1）喜愛、番、代、xi225。（喜愛）荷花、一（番）話、要（代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。nɡ）一物（2）寫出第四自然段的段意。 家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。 荷葉是夏日里清涼的東西。 翻）話來。 喜愛）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。 熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。嘲弄：嘲諷；捉弄。 【答案】 （1）看不起人，對(duì)人怠慢沒有禮貌；完全沒有充分的理由和語言來反駁（2）有名；機(jī)智；鋒利；嘲諷（3）漂亮，機(jī)敏；傲慢，兇惡；心痛，恭維，遺憾，打量（4）富翁夫人；我說你漂亮是在說假話；富翁；我和你這頭毛驢的距離只有兩尺 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。機(jī)敏 嘲弄——________（3）辨詞歸類。 著名——________ 那位夫人聽后，雖滿臉怒氣，但又無言以對(duì)。3．閱讀下面短文，完成練習(xí)。 （4）作者在文中引用“不到長城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。 （2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 ①風(fēng)光旖旎：________。 我們來到了原始森林，面包車的兩邊樹木叢生。 夏威夷風(fēng)光（節(jié)選）喜歡這樣的猴王不需要理由，這就是經(jīng)典的魅力。：我們?cè)谄纷x中發(fā)現(xiàn)，語言的描寫的確是塑造人物形象的重要手法。師：大造化什么意思？（好像無所不能，我進(jìn)去，我就能出來，我就是個(gè)猴王了。：在石猴成王的過程中，讓我們感受到不一樣的猴王。什么感受？（跳躍、有節(jié)奏、跳動(dòng)）：繼續(xù)讀，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（四個(gè)字的排比句。畫出寫石猴的句子。交流：交流一下，石猴是從哪兒來的？誰能用課文中的話說出來？今天，我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于他的課文《猴王出世》，齊讀課題。【教學(xué)重點(diǎn)】了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象；品味語言，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。3．領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。是呀，他神通廣大、機(jī)智勇敢的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。二、初讀課文，了解出世師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找這兩個(gè)問題的答案。吳承恩是怎樣寫的呢？。有什么感受？你在讀，什么感受？你也讀。四、學(xué)習(xí)二到四自然段，體會(huì)猴王的語言。（2）師：可以感受到什么？（很自信。（大膽、勇敢、敢作敢當(dāng)、自信）在文中寫下你的評(píng)價(jià)。走進(jìn)《西游記》，你會(huì)感覺到他是一個(gè)神通廣大的神。（選做）二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練2．閱讀下文，回答問題。 坐在中型面包旅行車上，車窗外可見一層一層清晰疊加的火山灰（巖）經(jīng)年累月堆積起來的山巒，一邊聽導(dǎo)游介紹，一邊想象著各種千萬年從海底噴發(fā)出的火山怎樣造就了夏威夷島嶼的形態(tài)。（1）解釋詞語。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。