點(diǎn)評演講經(jīng)典用語(存儲版)
【正文】 而這些活動又直接關(guān)系到職工個人、單位乃至國家的經(jīng)濟(jì)利益，工作出了差錯，就會造成不可挽回的損失。雖然這一次拿在手上的只是練功券，但也足以讓我興奮不已，每天都很積極的練著，甚至還時常和同學(xué)比賽，直到最后一天課程結(jié)束，我還一直不舍得上交練功券。對于這方面的內(nèi)容，我們出納責(zé)任重大，每一個數(shù)字都有可能對企業(yè)造成巨大的影響，因此我們需要慎之又慎。之后經(jīng)過自己細(xì)細(xì)推敲，漸漸懂得了如何去看一些票據(jù)的流轉(zhuǎn)程序，知曉其每一項(xiàng)所對應(yīng)的內(nèi)容。很多細(xì)節(jié)問題需要注意，比如就整個出納工作流程而言，我們要登記憑證，但憑證不是隨便登的，就記帳憑證而言，它是由出納對審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證,按其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理,作為登記帳簿依據(jù)的會計憑證。課本上說，印花稅是對經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)濟(jì)交往中書立,領(lǐng)受憑證征收的一種稅,其特點(diǎn)是征收面廣,稅負(fù)輕,由納稅人自行購買并粘貼印花稅票完成納稅義務(wù)。這就提醒我們做出納也好，做會計也好，一定要小心謹(jǐn)慎，認(rèn)認(rèn)真真，貪圖一時的方便，害的只會是自己，甚至?xí)绊懻麄€公司的運(yùn)作。而且本公司第10年的業(yè)務(wù)開展得非常好，所以我們年尾有超過一億的銀行存款。我們一生所能學(xué)到的知識相以于這片海洋來說，是及其的渺小。以上是本人的崗位總結(jié)。還告訴我們知識是浩瀚的海洋。經(jīng)常是一天下來眼花繚亂的。 二、實(shí)踐工作中出現(xiàn)的問題 我在這個實(shí)習(xí)的工作中，出現(xiàn)了一次工作失誤，就是把實(shí)際的日期填上了，但模擬實(shí)習(xí)需要的是虛擬時間，這導(dǎo)致我第九年和第八年兩年的數(shù)目很亂，所以 我有一些憑證和帳面臨著重做的命運(yùn)。憑證就已經(jīng)應(yīng)該注意這么多了，作為出納整個全面的工作要注意的事項(xiàng)顯然很多。而我的工作崗位是出納。 起初，看著如此之多的結(jié)算方式簡直就是暈頭轉(zhuǎn)向，難以理解，對這些結(jié)算方式不能加以區(qū)分，不知其各自的特點(diǎn)及其對應(yīng)的使用方式，看著各種匯票及支票的流轉(zhuǎn)程序更是一片茫然。老師告誡我們在收到相關(guān)憑證時應(yīng)當(dāng)注意審核辨別其真?zhèn)?，以免錯支現(xiàn)金或賬款，使企業(yè)遭受損失。在點(diǎn)鈔時不僅要保證點(diǎn)鈔速度更要保證精確度，并且在點(diǎn)鈔過程中要懂得辨認(rèn)假鈔、進(jìn)行票面整理、挑出破損紙幣。 要知道作為一名財會專業(yè)人員，如果連最基本的出納是什么都搞不懂，叫別人如何相信你的專業(yè)能力。接下來僅就自己這為期一周的出納實(shí)踐課程學(xué)習(xí)進(jìn)行一個總結(jié)概括。 通過這門實(shí)訓(xùn)課，我僅僅還只是學(xué)到了會計這個崗位中的一小部份，真正要學(xué)的還有很多很多，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，要我更加深刻的明白，知識是在平時積累的，只有每天不斷的充實(shí)自己才能在遇到問題的時候得到解決，就像這次的實(shí)訓(xùn)，就是因?yàn)槠綍r沒積累知識，導(dǎo)致在這一系列的練習(xí)中不順利，不過沒關(guān)系，在剩下不多的在校期間，我會更加努力的學(xué)好知識。 動作要連貫 點(diǎn)鈔時各個動作之間相互連貫是加快點(diǎn)鈔速度的必要條件之一。這是點(diǎn)準(zhǔn)鈔券的前提，鈔券不 齊不易點(diǎn)準(zhǔn)。學(xué)校開這門實(shí)訓(xùn)可是為了 讓我們對平時學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué) 基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題篇三：出納實(shí)訓(xùn)心得體會點(diǎn)鈔 一、實(shí)訓(xùn)目的 ，能夠達(dá)到40秒1把的技能要求。這時，我們 大多數(shù)老師會以“錯了！請坐。如 果當(dāng)一種聲音得到老師的充分肯定或是否定后，學(xué)生很容易重復(fù)回答，回想自己 的課堂教學(xué)也存在此問題。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，由于缺乏課堂調(diào)控技巧，面對學(xué)生的紛繁復(fù)雜的答案， 窮于應(yīng)付，無奈之下，只好用一些諸如“”、“好” 生的回答。問題一：即時評價語言單一，不豐富。課堂教學(xué)中，我們往往會急于對學(xué)生的回答給出肯定的或是否定的評價。在數(shù)學(xué)課堂上往往學(xué)生回答問題時，答案不可能完全的正確。 通過這門實(shí)訓(xùn)課， 我僅僅還只是學(xué)到了會計這個崗位中的一小部份，真正要學(xué)的還有很多很多，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)， 要我更加深刻的明白，知識是在平時積累的，只有每天不斷的充實(shí)自己才能在遇到問題的時 候得到解決，就像這次的實(shí)訓(xùn)，就是因?yàn)槠綍r沒積累
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