班主任德育個人工作總結-德育工作總結(存儲版)
【正文】 大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總能夠向好方面發(fā)展。 做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做! 班主任德育個人工作總結5 經過了一段時間的奮斗，工作也進入了另一個階段，工作總結是前階段的結尾曲，它歸納了你這段時間的心路歷程，囊括了你付出后得到的結果，所以書寫一份好的工作總結是十分重要的。 我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，并且能夠根據自我的崗位任務和素質優(yōu)勢，確定高一級的經過努力能夠到達的目標。以此來關注并規(guī)范教師的工作細節(jié)，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改善教師的工作狀態(tài)，并進一步增強學校的管理效能。將第一個月定為行為規(guī)范月，定主題、定資料，開展實實在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。 、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、團體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時我們還進一步加強與共建單位的聯系，真正構成學校、家庭、社會有機結合的德育教育網絡。 。我們加強了校風建設，人文環(huán)境建設，突出了優(yōu)秀傳統文化氛圍的營造。結合城市建設的日新月異，深化創(chuàng)立活動環(huán)境教育，引導學生熱愛我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛護學校小主人。在學校中，教師的一言一行、一舉一動，對學生都產生著潛移默化的影響。 一學期來，我們進一步健全各項規(guī)章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。 作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。 第二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。 俗話說“精誠所至，金石為開。近幾天的跑操班主任到操場的明顯沒有前一段時間多，請班主任強調呼號要響亮，隊伍要整齊，班級之間堅持必須的距離。比如四樓西樓梯對面的窗臺，應有115兩班平均分配，但經常是灰塵很多。 二、教室布置和衛(wèi)生情景 我們高三教室布置整體較好，很多班級有自我的創(chuàng)意，比如2班教室外的大玻璃框張貼的優(yōu)秀學生的照片，起到示范和激勵作用。 交通安全教育 同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則，放學后各隊伍能夠由護送教師負責有組織地離校。 繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每月評出優(yōu)秀班級，起到表揚一批、激勵一批的作用。政教處做了很多的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的職責感。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。 精心組織了六年級學生籃球賽。力求讓墻壁說話，讓樹木育人。 (4)做好學生的心理健康教育工作，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。 (2)召開后進生轉化專題經驗交流會，經過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。 學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。 及時召開學生座談會和班主任經驗交流會，了解基層情景，及時發(fā)現問題、解決問題。專門召開了相關職責人會議，做到了事事有人管，時時有人查，效果明顯。二是加強教師的理論學習。本學期，根據學校的實際，結合蹇校長的要求，廣泛征求意見，進一步細化了《班級量化管理細則》以及《班主任量化評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。 德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。德育處—少先隊輔導員—少先大隊—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作，做到德育機制網絡化。本學期，教師變動小，班主任職責明確，在新的校長的帶動下，教師的思想發(fā)生了極大的轉變，經過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。 上好每周的班會課。每一天早上和中午禮儀隊學生標準的隊禮、禮貌的語言、溫馨的提醒，那是學校一張張靚麗的名片。 (2)成立了以校長為組長，以德育安全副校長、德育主任、德育干事、少先隊輔導員為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組。 (2)做好學校內外環(huán)境整治工作。我部根據學科特點，經過改善教學方法，強化學科滲透，把德育
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