高二下期生物教學計劃-(存儲版)
【正文】 以知識為載體，完善教學過程。 運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學過程，、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論。 (4)、教改方面，本學期圍繞運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力這一課題進行實驗，目的是以教師為主導、以學生為主體，全面提高學生的學習素質，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，減輕學生的負擔。 注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。 根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。 認真落實三精心教學。 教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設計。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標。 以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。突出難點，突破重點，澄清疑點。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。研究課堂教學，努力提高教學質量。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1