教育反思：班主任工作要加強(qiáng)心理健康教育(存儲版)
【正文】 得信任的人，是有話最可傾訴的人。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。在為小學(xué)生提供精神環(huán)境的過程中，教師的作用在于引導(dǎo)小學(xué)生的心理活動和身心發(fā)展。良好的精神環(huán)境依賴于教師完美的形象、高尚的品德和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。在活動場內(nèi)，我們設(shè)計(jì)了豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個有自己特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，但我深深地體會到選擇
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