【正文】 ，仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。結(jié)構(gòu)示例：“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。”那時候的我放心地哭了。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無緣無故地疼痛，甚至不能下床?？墒菂s讓我看到你一次比。那年夏天，爺爺在后山刨樹，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠(yuǎn)點玩，別在樹要倒的那個方向，以免樹倒時傷到我。從我記事的時候起，我就一直被鄰居們拿來開玩笑，說我是個沒人要的孩子，更有人說你是怎樣虐待我的。（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識、憧憬等，不管是實指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，完全可以而且應(yīng)該加以拓寬。文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。如今時至高考，我依然始終不肯離開你。在你的世界里，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。例如本題就可以先寫“你”是誰，或是什么樣，然后通過細(xì)膩描寫，展示“你”在“我”的“一路”上對“我”的影響和幫助，寫出“你”對“我”的重要性。行文時可依據(jù)標(biāo)題首先點明“你”的內(nèi)涵，如把“你”定位為父母，然后通過敘事和描寫，展現(xiàn)“你”在“一路”上對“我”的陪伴，表現(xiàn)幾個關(guān)鍵點上對 “我”的影響，如影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗等，從而表達(dá)主題?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。于是，在人生的路上，我便有你相伴。告別懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。論題型命題作文。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。正如莎士比亞所說“老老實實最能打動人心”。忠厚老實者做事認(rèn)真踏實，遵守規(guī)矩，一絲不茍。不要耍小聰明，千萬不能聰明反被聰明誤。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！【解析】試題分析：這是一篇命題作文。 　　不能忘記樓下的補(bǔ)鞋匠，在一個細(xì)雨綿綿的傍晚等待放學(xué)的我——只為一只修補(bǔ)費五角的皮鞋。 　　誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則?！敝芏鱽砜偫硪舱f過，世界上最聰明的就是 老實人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的檢驗。與操場一起走過的日子，那是我熱血沸騰的青春【點睛】做半命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。就像教練過說的：“越是困難的時候就越不能放棄！”說到體育，必然少不了每天訓(xùn)練的地方操場?！窘Y(jié)構(gòu)】題目補(bǔ)充完整，符合要求，《與水兒一起走過的日子》，全文按照時間順序，春夏秋冬，寫魚兒和水之間的友誼，魚兒春天“在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲”；夏天“小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍”；秋天“水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當(dāng)作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭”；冬天“在呼呼北風(fēng)的映襯下，魚兒似乎聽道了水兒的哭泣聲”。因此，最容易想到的是父母，父母對自己過畢業(yè)這個人生大關(guān)，是怎樣的“陪讀”??！教師又是如何“導(dǎo)讀”??！同學(xué)之間的相互幫助又是多多少少，令人難忘啊！總之，“一起走過的日子”是在與人合作、幫助、關(guān)心、作過努力，同甘共苦、克服困難，以至經(jīng)受挫折，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會到親情友情的力量和可貴。要寫出人物的個性，前提條件是必須對所寫的人物很熟悉。” 水對魚兒說：“我能感覺到你的傷心，因為你在我的心里。 秋天給世界換上了一身淡黃色的衣裙，樹上的果子成熟了，樹葉也漸漸的枯黃，它們像一把把愉快的小傘，從空中落下，然后悠悠的飄落在水面上，水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當(dāng)作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭。【答案】【例文】與水兒一起走過的日子森林的深處流淌著一條清澈的小溪，溪邊百草豐茂，落英繽紛，溪水中住著一只很小的魚兒，魚兒沒有父母沒有兄弟也沒有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。在考場上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個曲折的故事，并通過生動的描寫揭示出鮮明的主題。韓非囚秦〈說難〉〈孤憤〉。升如初中，我不敢松氣，我知道成績是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進(jìn)前20名，初三時我沖入前10名，當(dāng)我看到同學(xué)們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功?！敬鸢浮孔哌M(jìn)省實驗走進(jìn)實驗，成為實驗的一員，是我初中時一直追求的夢想。補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點：要易寫作。生活像一個萬花筒，你身在其中有時卻不知道它有多精彩。生活像一棟你生活的大房子，它可能空虛無物，它也可能被你布置的豐富多彩。最后可以寫自己的做法或缺期待，如讓我們多擁有“正能量”；多一點樂觀，少一點埋怨，那么我們的生活才會快樂等?！吧钚枰猒________”是一篇半命題作文。提供的題目“生活需要 ”，屬于句子式題目，本身就表達(dá)一個明確的判斷，因此審題對絕大多數(shù)同學(xué)來說應(yīng)不成問題。彩虹不也是要在暴風(fēng)雨后才能看到的嗎？用堅持這種神奇的力量等待暴風(fēng)雨的結(jié)束，不要輕言放棄，否則對不起自己。沒有一個人來到這個重度殘疾人面前說聲：謝 謝。當(dāng)事故發(fā)生時，一切都太快，快得讓人沒有時間去考慮如何營救。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。聽到心靈被觸動的微妙聲音，作為學(xué)生的自己就應(yīng)埋頭苦讀，努力拼取，以自己所能達(dá)到的成績回報那觸動心靈的聲音，報答聲音里蘊(yùn)涵的親情?？傊覀兊纳俨涣擞|動，是觸動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。請以“觸動心靈的聲音”為題寫一篇文章。人生中缺不了雪中送炭，正如《品味人生》中講到的“我們要多笑一些，只有伸出你真誠的雙手，對方才會還你以熱情的回報?！比松揪投虝海秃伪赜贸蠲伎嗄榿沓鋵崱耙黄惨晦唷钡纳?，良好的心態(tài)是生活的根本，樂觀的態(tài)度決定著未來。參考立意:品味人生百態(tài)（苦難、滄桑、曲折、不幸、 磨難、幸福等）；品味經(jīng)典（文學(xué)、音樂、美術(shù)等）；做一個品行高潔的人。這份酸，蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)人的意味在里面。幼時，望著桌柜上放著一鍋粉漿，發(fā)出刺鼻的酸味，甚至夾雜在其中的一股騷味，總是把我熏的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就連桌臺上亂飛，尋找著食物的蒼蠅，這個貪吃鬼，就要繞道而行，退避三舍。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。③歸納法。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法：①發(fā)現(xiàn)法。同時，從所給的材料也可以悟出：生活中的痛苦與快樂，往往是人們不自覺地選擇的結(jié)果。快樂無處不在，古人云:“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。忘掉痛苦，這是難過的終點，幸福的起點?，F(xiàn)在生活的人們，總認(rèn)為快樂逐漸離我們而去，我們總會把痛苦放大，把快樂無限縮小。把握當(dāng)下的快樂，當(dāng)正如朱光潛的座右銘:“此身，此時，此地?！彼齾s笑道:“都已經(jīng)分班了，這是不可能的事，再說現(xiàn)在每天我們依舊可以一起聊天，周末放假一起回家，你就知足吧。我們常常會為失去的東西難過，但最好玩的是，東西還沒到手，我們往往就已經(jīng)開始擔(dān)心會失去它?！蔽颐靼琢?，我們的眼里，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽視了的那一部分。我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆，被畫家掛在墻壁正當(dāng)中最為顯要的位置上，我琢磨了很長時間，頭腦里仍是一片空白。(于是)兩人改變姓名，一起逃到了陳國，做了里監(jiān)門這個職位來養(yǎng)活自己。善明穿布衣，吃素齋，悲傷得如同守喪?！?2)示例：“聽水軒”——大家一聽到這個景點的名稱，肯定會有耳目一新之感吧。③不少于600字。④躡：踩。秦滅魏，懸金購兩人。(選自《二十四史?南齊書》，有刪改)【注釋】①饘(zhān)：稠粥。五年，青州沒虜，善明母陷北，虜移置桑乾。依據(jù)：______________________________________(2)每一個景點都要有一段導(dǎo)游詞，請你仿照示例，為你所設(shè)計的景點寫一段導(dǎo)游詞，要求抓住其特點，用富有激情、生動的語言進(jìn)行介紹。C．文章第四段寫出了小石潭幽深冷寂的氛圍，表現(xiàn)了作者孤獨憂傷(痛苦)的心情。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。(限斷兩處)(2分)魯 直 左 手 執(zhí) 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 語。蘇、黃共閱一手卷。及郡下，詣太守，說如此。村中聞有此人，咸來問訊。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。豳風(fēng)桃夭》)(　　　　　)(4)它山之石，可以為錯。(3分)(1)投我以桃，報之以李。(7分)(1)全石以為底(　　　　)　　　　卷石底以出　(　　　　)以其境過清　 (　　　　)　　　　能以徑寸之木(　　　　)(2)為宮室、器皿、人物 (　　　　)　　　　中峨冠而多髯者為東坡(　　　　)不足為外人道也　　　(　　　　)(3)中峨冠而多髯者為東坡(　　　　)啟窗而觀　　　　　　　 (　　　　)而計其長曾不盈寸　　　 (　　　　)(4)左臂掛念珠倚之(　　　　)　　　　忘路之遠(yuǎn)近　　(　　　　)漁人甚異之　　 (　　　　)　　　　送孟浩然之廣陵(　　　　)5．找出并解釋下列句子中有詞類活用現(xiàn)象的詞語。n)　　　　嘆惋(wǎn)　　　　詣太守(y236。)　　卷石底以出(juǎn)B．篆章(zhu224。(10分)(1)尋病終　　　 (　　　　)　　　　(2)處處志之　　 (　　　　)(3)及郡下　　　 (　　　　)　　　　(4)緣溪行　　　 (　　　　)(5)后遂無問津者 (　　　　)　　　　(6)漁人甚異之　 (　　　　)(7)以其境過清　 (　　　　)　　　　(8)心樂之　　　 (　　　　)(9)凄神寒骨　　 (　　　　)　　　　(10)魚可百許頭　(　　　　)(11)隸而從者　　(　　　　)　　　　(12)佛印絕類彌勒(　　　　)(13)桃核修狹者　(　　　　)　　　　(14)其兩膝相比者(　　　　)(15)其船背稍夷　(　　　　)　　　　(16)嘗貽余核舟一(　　　　)(17)罔不因勢象形(　　　　)　　　　(18)白露未晞　　(　　　　)(19)在水之涘　　(　　　　)　　　　(20)君子好逑　　(　　　　)4．解釋下列句中加點的虛詞。請從下列《詩經(jīng)》名句中各提煉出一個成語，填在括號中。周南(《詩經(jīng)初極狹，才通人。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)(7分)船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。(3分)(1)其兩膝相比者(　　　　)　　　　(2)矯首昂視(　　　　)(3)詘右臂支船　(　　　　)15．用“/”給文中畫線的句子斷句。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。B．文章按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點來寫。____________。宋孝武見其對策強(qiáng)直，甚異之?！鄙泼骷覠o遺儲，唯有書八千卷。(3分)________________________________________________________________________(五)張　耳(7分)張耳、陳余，皆魏名士。③笞：鞭打。②敘事要做到有詳有略。(三)17.(1)停留　(2)大約　(3)像狗的牙齒一樣　19．(1)示例：“聽水軒”　依據(jù)：“聞水聲，如鳴珮環(huán)”。五年，青州被北虜攻陷，善明的母親淪陷在北方，北虜(把她)轉(zhuǎn)移到桑乾。秦國滅掉了魏國之后，(秦國)用重金來懸賞(捉拿)(他們)兩人。那是一張被裝裱起來的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬?！蔽艺f：“那就把畫中的‘痛苦’去掉吧!”畫家說：“沒有痛苦，我們更見不到快樂。人最痛苦，好像都在為“已失去”和“未得到”糾結(jié)。上個月，和一個很好的朋友聊天時，我說道:“要是我們能在一個班里，每天一起干事，一起回家那該有多好?！蹦贻p的朋友們，請珍惜現(xiàn)在，感受快樂，不要總是盯著痛苦，陽光一直都在，從樹陰下走出來吧。但是，反過來想，“我已經(jīng)爬了那么高了”或“這里的樹木好茂盛”，有了痛苦的回憶，做什么都是快樂的。不要總是盯著痛苦，它們會使你的心靈變得不堪一擊。快樂是條流動的河，源頭就在我們身邊，只是我們沒有注意，才認(rèn)為生活是痛苦的。就以本題中的“痛苦”與“快樂”二者之間的關(guān)系為例，在寫作時一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂”是一對孿生兄弟，只有經(jīng)歷了痛苦，才能體會到無盡的快樂。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。