【正文】 抓住機(jī)遇。補(bǔ)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補(bǔ)題，為自己的作文打開思路。要求：①角度自選；②立意自定；③記敘文。猛的想起什么，急匆匆地解開塑料袋，果然，袋子中碼好了各種藥品，一張張小小的便簽貼在上面，五顏六色，分外好看。我能想象到媽媽寫它的認(rèn)真，眼眶不由得濕潤了，耳邊似乎響起了媽媽關(guān)心叮嚀的一字一句：“多吃點愛吃的，想我了打電話，不想洗衣服拿回家來媽給你洗，注意身體，好好聽講，認(rèn)真聽老師的話…….”以前聽爛的話現(xiàn)在像暖陽一樣用溫暖擁抱著我，字里行間溢滿了母親的愛和不舍。這些“細(xì)節(jié)”，應(yīng)具有小、真、美等精神特質(zhì)。門開了一條縫，一個熟悉的面孔露了出來，那不是爸爸嗎？！在月光的照射下，只見他攝手?jǐn)z腳地走進(jìn)了我的房間，來到了空調(diào)處。它所展現(xiàn)出的人人平等，人權(quán)至上的現(xiàn)代精神，必將使杭州向著民主、和諧的美好未來不斷進(jìn)發(fā)。這是母愛的細(xì)節(jié)。就是明知道前方有坑，也要睜著眼跳進(jìn)去；明知道身后有虎，也不愿加快腳步遠(yuǎn)行。④不得抄襲、套作。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員，抱著比自己輕不了多少的手風(fēng)琴時，我明白為此我將付出代價不到半個小時的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。5門高考科目就像5輛馬車，而我正像一匹馬。我渴望成長，哪怕帶著一個愚蠢的心。為什么“愚蠢”“美麗”？第二，確定立意。點睛：對于材料加命題作文，在審題時，要通過對材料的理解，對提示語的分析和對寫作要求的了解，來弄清命題的意圖。不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲?！辈粷M的情緒迅速漲滿腦袋，我一把推開她，惡狠狠地說：“考得好了不起嗎？我數(shù)學(xué)就是差，用不著你管！怎么，特意來看我笑話？”她眼中充滿了慌張，連連后退：“我不是這個意思……”又來了，這種驚慌失措小鹿般無辜的眼神，你知不知道我最討厭你這副樣子。她突然“撲哧”笑了一聲，開心地?fù)涞轿业纳砩?，雙臂把我抱得那樣緊。一晃兩三年，匆匆又夏天，原來，我也擁有這么多，以為有你。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。“寶貝，牛奶喝完了嗎？我來收杯子啊！”我再次注視著這杯牛奶，臉上漾出了微笑：“哦！快了！”一飲而盡……媽媽轉(zhuǎn)身退出我房間的一剎那，心中竟有些酸楚，點點滴滴的記憶涌上心頭，在我身體不適時，是她徹夜無眠，照顧著我；在我失意彷徨時，是她循循善誘，開導(dǎo)著我；在我開心愉悅時，是她敲響警鐘，提醒著我……哦，原來，我也擁有這么多！回到家，聞到媽媽燉的骨頭湯，爸爸買了我最愛的餃子，雖比不上滿漢全席但在我心中是最美味！我把成績告訴了媽媽，媽媽認(rèn)真分析了卷了并給予我鼓勵；回到書房，那強(qiáng)烈的燈光又在鞭策我迎難而上了！一切是那樣的美好！那晚，我思考了許多，原來擁有這么多的我也可以發(fā)揮自己的能力，也可以做一株不一樣的小草！穿上那雙鞋，仿佛在激勵我走更長遠(yuǎn)的路！原來我也可以擁有這么多！【點睛】從總體來看，命題作文有以下規(guī)律：第一，絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；第二，大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三，記敘文題大大多于說明文、議論文題；那么，我們都應(yīng)該注意一些什么呢？審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”對于題目應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會、研讀，不得忽略一處。閱讀下面材料作文。但是更多的人還是在為這短暫的生命染上絢麗的色彩。在命運的天平上，不會有誰輕誰重，也沒有誰的價值會比誰低，每個人都是等價的，就是看你如何演繹自己的生命價值。這樣，我的生命價值又怎會低于他人？ 　　“天空沒有鳥的蹤跡，但我已飛過。瞬息即逝的生活過程，你能愛自己和他人的生命，能尊重自己與他人的生命，這也許就是生活的價值與意義的體現(xiàn)。在完成補(bǔ)題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。將題目抄在答題紙上。這種身份乃至性別的大改變已經(jīng)超過了——在我看來的游戲創(chuàng)作乃至其他一切藝術(shù)創(chuàng)作——范疇。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。一定要珍惜生命，決不白白浪費它，使自己活的更加光彩有力。雖然人的生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程，我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。人的一生那么短暫，青春易逝，我一定要抓住時光，追逐著時光的腳步，實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)一個人從命運的逆境中從容的走出來時，就是呈獻(xiàn)給生活最美的姿容，就是完美演繹了給坎坷命運的一道恬淡的風(fēng)景。出生到死亡，無論你這一生多么輝煌，最后都一樣只剩一具冰冷的尸骨。 　　⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含信息。素材：不知不覺中，牛奶已經(jīng)成為了我生命中的一部分。立意：文題中“擁有”說明文章索要表述的重點，本來就存在，從來就有的，只是被忽視了，或者忽略了。我擁有你的關(guān)心，擁有這一份純純的友情，擁有好多燦爛的夢想和對未來的憧憬?！班?！”這回輪到我手足無措了，“生氣了嗎？”她一動不動地站著，眸子依然那么深邃。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多!：對全文只闡述闡述少年行為 “美麗”，而不談為什么的文章，內(nèi)容判為四等（3034）。因為總有一天，這蠢態(tài)會跟著年輕一起失去。那無數(shù)次的煩惱也為我記錄了所付出的艱辛的努力。燈光，哪怕一絲的燈光也會驅(qū)散我心中的孤獨，但我卻看不到它。終于有一天，父親在我練完琴后對我說：“……以后你別再練了……”。童年時：琴與自由至今還忘不了那一天，父親在經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下為我買了一架手風(fēng)琴，他是希望我能像某些孩子那樣學(xué)會彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。開頭寫路過街頭看到的一些細(xì)節(jié)，母親為孩子遮擋風(fēng)雨的手臂，書店門口放著的供人使用的雨傘等，觸動我的情感，不由回想起幾個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)反映一個城市的風(fēng)貌，更決定了它未來的發(fā)展。是啊，幾年了，時間將這不會改變的腳步聲在媽媽心里一次次地碾壓著，最后成為一塊一輩子都無法忘記的印記，而這印記里，溢滿了愛。首先，按照抓關(guān)鍵詞這一基本審題方法，我們不難看出命題者意在要求我們圍繞“細(xì)節(jié)”這一中心話題來展開立論，但是提及“細(xì)節(jié)”，大家自然會聯(lián)想到“細(xì)節(jié)決定成敗”、“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”“小處不可隨便”等，而材料中的“細(xì)節(jié)”顯然與此不同。她一定坐在那張堆滿了我的書的寫字臺前，凝神思考該寫些什么，來提醒她那不懂照顧自己的女兒。我一向粗心大意，大約是把藥又忘在家里了。生活中從不缺少細(xì)節(jié)：生病住院時同學(xué)遞上的整潔筆記，送你離家時母親背過身去迅速擦拭眼淚的動作……只是，這些點點滴滴的細(xì)節(jié)常被我們忽略了。時刻走好今天的路，便是為明天做好準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備包括物質(zhì)方面的， 也包括精神方面的。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。在打上商 業(yè)烙印的現(xiàn)代社會，由于市場的不可確定性 與不可把握性，各種事情防不勝防，天災(zāi) 禍，常常是不請突來，準(zhǔn)備的重要性就更無可言喻。碰 到類似的情況，谷子就暫時不收，用那帆布蓋著。用雨來形容意外 事情的發(fā)生實在是再貼切不過，你想想，雨尤其是夏天的雨來得那樣突然，如果你走在 路上，沒帶雨傘，那肯定麻煩了。這里的“憂”是一種“擔(dān)憂”，是一種因愛而產(chǎn)生的“憂心”，萬萬不能和“愁苦”混淆在一起。這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?不同的青春：采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。人生短短數(shù)十年，不折騰你怎么心甘？“悄然離去”指在生命的最后時刻，不抱怨、不后悔，只會感謝自己的曾經(jīng)努力和付出。圍繞這則材料的內(nèi)容，可從青年如何養(yǎng)成正確的價值觀角度寫作，如核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。當(dāng)須發(fā)皆白時憶起這座城，我們還可以說一句：青春無悔。他用雙腳丈量大地，親眼見證了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的奇景，也用事實證明了金沙江才是長江的正確源頭，否定了被人們奉為經(jīng)典的《禹貢》中“岷山導(dǎo)江，東別為沱”之說。正值青春的我們，要樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，唯有錦繡之思想，方能成錦繡之人生，乃至錦繡之江山。”對以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請以“致正值青春的我們”為標(biāo)題，寫一篇作文。首先，要合乎生活邏輯。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補(bǔ)題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。從題目及提示語看，“忘不了”的一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以中心要做到積極健康。外婆先用開水燙槐花，接著用蜂蜜泡上幾個小時。到了，到了，我卻久久地佇立在舅舅家門前的胡同里，用手指輕輕撫摸著家門前那長滿青苔掉水泥塊的老墻，遲遲不敢進(jìn)去。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？匆姮撾x我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。 這首詩寫得不錯，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有…… 瑩！對，只有她。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。 這是什么？誰給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“行走在美好中”，立意時注意抓住題目中的“美好”，要對“美好”做出具體的詮釋，根據(jù)材料中的“它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導(dǎo)，成功時的一個擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘，可分別理解為“善意、鼓勵，指導(dǎo)、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵”等，這樣文章就會深刻，行文時注意記敘文的要求，一般要寫一個場景、敘述一個故事、表達(dá)一種情感。那是一個雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時候媽媽提醒我?guī)懔耍壹易〉倪h(yuǎn)，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。第三個片段，寫上學(xué)路上，陌生人熱心的幫助后不求回報的微笑，是生活給予我的最好的禮物。后來他意識到死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日，開始正視人生，踏上了文學(xué)這條路。從容走過人生的時間節(jié)點，就要重內(nèi)涵而輕形式，淡化孩子的“禮物情結(jié)”。對父母而言，在這個兒童節(jié)，不妨抽出時間，與孩子聊聊天、散散步，以最尋常的陪伴，送他們一份長情而深沉的禮物。藝術(shù)家豐子愷被認(rèn)為是“善知兒童心思的大朋友”，他總是與兒女打成一片，不少陪伴子女的場景，最終成了我們所熟知的畫作。有形的禮物可以讓孩子度過一個愉快的節(jié)日，無形的禮物或可給予孩子一生的影響。還是一種思考。標(biāo)題由兩個詞語組成，“一份”限定“禮物”的數(shù)量，“禮物”是中心詞，也是選材立意的重點。禮物不必是貴的，真心就好。“這下完了！”我心里暗暗想著，又趕緊給人家道歉，頭頂傳來的不是憤怒的呵斥聲，而是一句輕輕的沒關(guān)系，我不好意思的笑了笑，他也禮貌性的回了一個微笑。微笑，讓我重拾信心。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧?！邦}好一半文”，我們的補(bǔ)題必須符合客觀實際、積極向上，要補(bǔ)充能夠反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無處躲藏的雙手，一個接一個，圍成好幾個大大小小的圓圈。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。？從中可以讀出作者什么樣的心情？ ，寫在文中的橫線上。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。八、課外閱讀。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。 y236。 qīng t237。 部編人教版五年級下冊語文：2祖父的園子同步練習(xí)題（word版有答案）一、在下面加點字的正確注音上面畫“√”。ng huǎng ）二、讀拼音，寫詞語。n（ ） qiū yǐn（ ） su237。五、寫出下列句子運用的修辭手法。鳥飛了，就像鳥上天了似的。，你感受到了 。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。他還照樣地拔著垅上的草。這里是運用了 的修辭手法。 那花就頂在他的頭上