【正文】 出來卻不受泥的沾染。 ⑶ C【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法、表達(dá)方式及語言特點(diǎn)，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。”蒙乃始就學(xué)。，生動傳神，富于情味，生動再現(xiàn)三位人物的情態(tài)。 （3）D項(xiàng)，錯誤。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 金溪民方仲永，世隸耕。 ） （4）（自是）指物作詩立就；泯然眾人（矣）；后天受教育的重要（或：后天教育對一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。就：完成。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對成才的重要性。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。 晉陶淵明獨(dú)愛菊。蓮,花之君子者也。君子見其本,則思善建不拔者。(節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)【注釋】①本:根。 【答案】 （1）多；少；種植,栽培；體悟（2）①對于蓮的喜愛,像我一樣的還有什么人呢? ②君子看見它這種秉性,就想到要正直無私,不趨炎附勢(想到正直、不偏不倚的人)。 （4）兩文都給予君子以高潔美好的品質(zhì)，結(jié)合這些品質(zhì)來作答即可。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！11．閱讀下面的文段，完成下列小題。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（3）男子可為之事女子未必不可為 【解析】【分析】（1）（益：都是“更加”的意思）；（易：都是“改變，變換”的意思）；（馳：都是“驅(qū)趕車馬奔跑”的意思）；（數(shù)：副詞，多次/數(shù)量詞，幾條）。 ⑵本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。從小（練習(xí)）騎馬射箭，長大后技術(shù)更加精湛。②詈（l236?！?吾當(dāng)時(shí)只欲存心于厚”翻譯為“我只想到保持自己的厚道”，“欲”意思是“想，想要”。 故答案為：⑴① 歸：回，回到 ；② 欲：想，想著，打算 ⑵ 這就是因?yàn)榘l(fā)善心而做錯事的一個(gè)例子啊。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。呂公就關(guān)了門，不理睬他。 呂文懿公初辭相位回到故里，海內(nèi)外的人都十分景仰尊重他，就像是群山拱衛(wèi)著泰山。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。文中的呂公當(dāng)初的目的是想做件好事，沒想到卻沒有好的結(jié)果，所以告誡我們做事要考慮后果，別“以善心而行惡事”。②行善時(shí)，要考慮后果，避免“好心辦壞事”。 歸：________②吾當(dāng)時(shí)只欲存心于厚”此以善心而行惡事者也。 故答案為：⑴ D ⑵ 值可汗點(diǎn)兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當(dāng)行 / 其父以老病不能行。 值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。竹節(jié)堅(jiān)貞，堅(jiān)貞有利于樹立志向，有修養(yǎng)的人看到竹節(jié)，就會想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。 甲文，水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 （3）甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從蓮的生長環(huán)境，寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，從蓮的外形寫出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質(zhì)；再次“香遠(yuǎn)益清”從蓮的香氣寫出蓮的美名遠(yuǎn)揚(yáng)；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，從蓮的品性寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。（3）（甲）文從蓮的生長環(huán)境、________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng),（乙）文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。 予謂菊,花之隱逸者也。”方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 金溪有個(gè)叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 （4）《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。D．見到/了解。 【答案】 （1）屬于；通“攀”，牽，引；相當(dāng)；承受（2）C（3）①從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。”父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。②士別三日，就要重新拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！ ⑶“辭”，推辭，推脫；“及”，等到，到。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 故答案為：⑴多；橫生枝蔓；遠(yuǎn)播 ⑵ ①我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。B.《愛蓮說》和《陋室銘》兩篇短文在寫作上都運(yùn)用了托物言志的寫作手法，一者借陋室抒發(fā)了作者安貧樂道的情懷，一者借贊美蓮花來歌頌君子的堅(jiān)貞美德。（1）解釋下列劃線字的意思。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 楚國有個(gè)祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 （3）畫蛇時(shí)給蛇添上腳。且：將要。 為蛇足者，終亡其酒。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。 ⑷ 見多識廣；技藝精湛；富有智慧；善于說理…… （2）本題中的“頷”名詞用如動詞，“點(diǎn)頭”；“遣”是“打發(fā)”的意思。 本文作者_(dá)_______（人名），除“醉翁”之外，他晚年又自號“________”。人們都佩服喻皓的技藝精熟。解答此題要求考生理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，進(jìn)行概括和歸納。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （4）比較閱讀?！坝櫋保和戤叄Y(jié)束。 （2）本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。；此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動矣。 ①嘗射于家圃：________②惟手熟爾：________ ③但逐層布板訖：________④人履其板：________（2）翻譯下列句子 ①乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口。蓋釘板上下彌束，六幕②相聯(lián)如胠篋③。世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié)情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？4．閱讀下文，回答問題。父母看到木蘭歸家，高興到了極點(diǎn)反而突然生出悲哀之情。 木蘭抱著織機(jī)的梭子嘆著氣，究竟是為了誰這么愁苦呢？想要聽她說所憂愁的事情，她感激地強(qiáng)顏述說：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬里征程呢？雖然有兒子但是年紀(jì)尚小(不能夠替父服役)。北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。所以可歸納為：勇于擔(dān)當(dāng)重任，不慕高官厚祿，報(bào)效祖國，英勇善戰(zhàn)，熱愛和平，孝敬父母，機(jī)智聰慧的特點(diǎn)。還有可以多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實(shí)動人。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“壯士”：將士。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。②忠孝兩不渝，千古之名焉可滅?。?）請分別寫出甲文和乙文中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。 ①朔氣傳金柝________i)：瘦弱。木蘭能承父母顏，卻卸巾韝④理絲簧。老父舊羸①病，何以強(qiáng)自扶。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。3．文言文閱讀 閱讀下文，回答問題。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們兩膝互相靠近，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。關(guān)上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”的句子，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，都涂了石青色。他曾經(jīng)贈我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡乘小船游覽赤壁的圖案。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 故答案為：⑴像；同“屈”彎曲；相對飲酒；機(jī)關(guān) ⑵①都能就著(根據(jù))木頭原來的樣子模擬(那些東西的)形狀，各有各的神情姿態(tài)。②“一舟必需白金一兩，好事者競趨焉”“競”意思是“爭著”。 ②開放性試題。 ①絕類彌勒________②詘右臂支船________③二人對酌于中________④皆有機(jī)能動________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。二人對酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動，放在水中，能隨風(fēng)而行，略無欹③側(cè)。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云?！艿教烀南拗疲帜軓闹凶晕冶Ｈ?，這不是知命的君子才能做到嗎？最可憐的是，一年長一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖然多了一個(gè)月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊不能，已經(jīng)顯得天地不公，甚至不但不能多得，還要克扣，這樣看來天地對待黃楊，可以算是不仁不義到極點(diǎn)了。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 故答案為：⑴天不使高/強(qiáng)爭無益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。 （2）①“其素行原如是也”的意思是：它向來就是這樣的。（4）（甲）（乙）兩文都提到了“君子”，但各有所側(cè)重。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物①之笠翁②孰知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注釋】①格物：窮究事物的道理。予新授一名曰“知命樹”。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。自李唐來，世人甚愛牡丹。（選自周敦頤《愛蓮說》）……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是已。 天 不 使 高 強(qiáng) 爭 無 益 故 守 困 厄 為 當(dāng) 然。（2）B；B（3）①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。所以“憾”的意思是“怨恨”，選B?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文言語句的斷句?！緟⒖甲g文】 乙：黃楊每年長一寸，一點(diǎn)也不多長，到閏年反而會縮短一寸。蓮是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？2．文言