【正文】 勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。閱讀可以改變命運(yùn)，但并不是一定改變命運(yùn)。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。第三步：精心選材。”這是一段充滿生命智慧的哲思。但在我的眼里，它們也許是我在樹(shù)枝間看到的一只麻雀，或是在陽(yáng)臺(tái)上無(wú)意中注意到的一株幼苗，抑或是傍晚天邊的那一片燦爛的火燒云……也許我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)真正的畫(huà)家，但小時(shí)候的我，拿著畫(huà)筆，用畫(huà)來(lái)描述自己的所見(jiàn)所聞，無(wú)疑是愉快的。 后來(lái)，我漸漸喜歡上了登山。關(guān)系型命題作文。如果雙眼緊盯著目標(biāo)，就無(wú)法看見(jiàn)背后的洞天福地”，再如“心中的小惡魔不作怪，取而代之的就是人間愉快”，又如“一個(gè)人笑，兩個(gè)人都會(huì)快樂(lè)，何況是一群人”這樣的語(yǔ)句。比如本題中的“愉快”，應(yīng)是寫(xiě)作的重點(diǎn)。可以敘述自己或別人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)感悟和思考。然而，打開(kāi)電視、電腦，所看到的畫(huà)面讓人震驚：地震災(zāi)區(qū)的市民有序地在超市排隊(duì)買(mǎi)生活用品；有的安然、平靜地坐在寬敞的避震區(qū)；有的在電話亭外有秩序地排隊(duì)等待著給親人打電話，報(bào)平安……若不是屏幕上寫(xiě)著“日本大地震”等字樣，我簡(jiǎn)直不相信這會(huì)是震后人民的反應(yīng)！面對(duì)災(zāi)難，他們隱忍著悲痛情懷，理性地對(duì)待災(zāi)后救援。從皇帝成為階下囚應(yīng)該不是滋味，一般人很可能會(huì)熄滅生命之火，但李煜卻以賦詩(shī)填詞來(lái)陶冶情操，拯救自己的精神，因?yàn)樗木褡跃?，中?guó)文學(xué)也就多了“春花秋月”的詞韻。理解了這三層意思，就可以進(jìn)行立意了。缺少應(yīng)有的基本文明行為，如亂吐亂扔、破壞環(huán)境、毀壞公共設(shè)施等行為屢見(jiàn)不鮮。(5)只有“精神自救”，才能成為人格完善的人。要切中題旨文意，暗合命題要求。請(qǐng)以“我邁過(guò)了那道坎”或“我想邁過(guò)那道坎”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字?！卑职制缌藷煟肷螞](méi)說(shuō)話。我終于熬到咸魚(yú)翻身的時(shí)候，并且發(fā)現(xiàn)了新大陸。”我沒(méi)推辭，大大方方的接受了邀請(qǐng)，心里盤(pán)算著怎樣才能勝出?？忌鷮忣}時(shí)，要做到字字落實(shí)，有所側(cè)重?？梢詮膬蓚€(gè)角度思考：一是自己受到親人、師長(zhǎng)、朋友甚至陌生人的關(guān)愛(ài)和幫助，內(nèi)心感到滿足；二是自己因突破了自己的局限而感到自豪。譬如可以用自己細(xì)膩的心靈觸角，感受世界上最樸實(shí)最真誠(chéng)的情感。從生活的角度感悟有：讓我學(xué)會(huì)理解、懂得感恩、知道珍惜等等。（2）那次期末考試我沒(méi)有考好，對(duì)于處處都要強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)這是一件很丟臉的事情，回到家后父母不但沒(méi)有安慰，反而嚴(yán)厲的批評(píng)了我，由此我灰心失望，成績(jī)一路下滑，是老師的幫助讓我邁過(guò)了那道坎，找回了自信，走向了成功?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。【答案】成長(zhǎng)，我為自己拍照我們牙牙學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)鞋子到逐漸懂事，一定拍過(guò)許多照片吧，在這些照片中，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，記錄著我們歡樂(lè)的笑聲，記錄著我們苦澀的淚水……周日寫(xiě)完作業(yè)我興奮打開(kāi)相冊(cè)，映入眼簾的第一張便是我嬰兒百歲照，當(dāng)時(shí)的我胖胖的，正抱著腳丫子啃的歡呢！，我不禁撲哧一聲笑了起來(lái)，聽(tīng)媽媽講，拍照那天，她和哥哥正在詢問(wèn)價(jià)錢(qián)，而我卻獨(dú)自爬入拍照廳。點(diǎn)睛：命題作文也就是全命題作文，它的標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，學(xué)生必須以這個(gè)題目為作文的標(biāo)題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。如《介紹我的書(shū)包》、《小風(fēng)車(chē)的話》。如果是以記事為主的記敘文，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。我如今15歲了，初三的人了，面臨著中考這一大敵人?！崩蠋煹脑捲谖业男睦锪粝律钌畹睦佑。钡浆F(xiàn)在我仍然記憶猶新，因?yàn)槭撬屛颐靼琢素?zé)任的力量，壓力的重量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，使我不斷努力，爭(zhēng)取一切都做到最好。本題是道材料加題目的作文。成功只青睞于有準(zhǔn)備的人，說(shuō)的一點(diǎn)都不假。41分”，對(duì)于今天的表現(xiàn)，我很是滿意。那天夜里，我簡(jiǎn)直如坐針氈，恨不得馬上起來(lái)觀察綠豆芽有沒(méi)有恢復(fù)正常。成功是一個(gè)月亮，而成功的喜悅是一顆顆美麗的流星，給每個(gè)人心中的那個(gè)夜晚，點(diǎn)綴上了繁星布滿的美景。對(duì)這一路上的人、景、事，你有著怎樣的觀察和發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)捕捉典型畫(huà)面，展開(kāi)合理想象，以“上學(xué)路上”或“放學(xué)路上”為題，寫(xiě)兩則片段，每則 350 字左右。我驚呆了，這是今年下的第一場(chǎng)雪啊，可能是我太早出門(mén)，這雪靜靜地躺在地上，沒(méi)有一個(gè)腳印。等不到明天，生命就這樣結(jié)束，這樣的無(wú)聲無(wú)悉，沒(méi)有人知道。青春期的隨意，不懂事。在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，可從這一切入點(diǎn)進(jìn)行分析?！军c(diǎn)睛】命題作文開(kāi)頭要引人，好開(kāi)頭有“回眸一笑百媚生”的動(dòng)人效果。另外題中明確要求，“路”就指的是察哈爾路 及周邊道路 (中山北路、虎 踞北路、熱河南路、新模范馬路、鎮(zhèn)江路、和會(huì)街、回龍橋，等等)，不能脫離實(shí)際構(gòu)思?；虮黄?chē)的輪子無(wú)情的碾碎。我漫不經(jīng)心地從樹(shù)上摘下一片枯黃的葉子，我知道它的生命已經(jīng)走到了盡頭，可它為什么還努力地掛在樹(shù)枝上呢？哦，因?yàn)榭释?，渴望生命的美好。深秋的季?jié)讓我感到一個(gè)寒冷的冬天即將來(lái)臨。在高考考場(chǎng)，要想寫(xiě)出代表高三水平、符合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫(xiě)，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。我的心情慢慢放松了，我說(shuō)得越來(lái)越流暢了。查了資料后，我才恍然大悟，原來(lái)綠豆芽變紅是因?yàn)榫G豆表皮部分溶出的酚類(lèi)物質(zhì)，在空氣中氧氣作用下發(fā)生氧化聚合，結(jié)果就變紅了。到了報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候了，我的心激動(dòng)地?fù)渫〒渫ㄖ碧? 喜悅帶我們不斷戰(zhàn)勝煩惱 多一份喜悅，多一份成熟。這就是平凡的人的喜悅吧。說(shuō)起糖，就不得不提起我初一的語(yǔ)文老師。【答案】平凡人的喜悅又回到最初的起點(diǎn)，記憶中你青澀的臉，我們終于，來(lái)到了這一天……”這是胡夏唱的歌《那些年》。如果是以寫(xiě)人為主的記敘文，就要把這個(gè)人最獨(dú)特的、最與眾不同的地方寫(xiě)出來(lái)，使其成為一個(gè)獨(dú)特的人。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。文章中，要通過(guò)幾幅照片展示自己身心的發(fā)展變化，體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。某校舉行“喜迎成人禮，曬曬我成長(zhǎng)”報(bào)影比賽，假如你來(lái)參加這一活動(dòng)，拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展示你身心的發(fā)展變化，你將選擇怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)聯(lián)系你學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)景，以“成長(zhǎng)，我為自己拍照”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘類(lèi)文章。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認(rèn)識(shí)到了自己的虛榮與無(wú)知，我頓悟了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，我成功的邁過(guò)了那道坎。 選材事例：（1）隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入青春期的我越來(lái)越叛逆，漸漸的開(kāi)始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產(chǎn)生了一道無(wú)法逾越的坎?？芍绢}是要求寫(xiě)青春成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難挫折，以及是如何邁過(guò)去的?？忌鷮?xiě)作時(shí)要巧妙切入。所以，學(xué)生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國(guó)家、民族、文化角度來(lái)寫(xiě)這道坎。本題是一道材料+命題作文。夏天晚飯后，小區(qū)花園的燈下，幾位爺爺定時(shí)定點(diǎn)的下象棋，我蹲在一旁，觀棋不語(yǔ)，我不僅看熱鬧，還看門(mén)道。收拾好殘局，收拾好心情，繼續(xù)和爸爸鏖戰(zhàn)?！卑职贮c(diǎn)上煙，坐在沙發(fā)上，慢慢的吸著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，既不生氣，也不著急。閱讀下面材料，完成作文。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。(4)“精神自救”的艱巨性、復(fù)雜性 。或缺少應(yīng)有的基本道德。寫(xiě)好這篇文章的關(guān)鍵在于讀懂材料。漁父對(duì)他的勸告他不聽(tīng)取，他要讓自己的精神存活下來(lái)，傳遞給后人。當(dāng)“3”精神自救是精神健康的標(biāo)志，即使沒(méi)有哲學(xué)和哲學(xué)家，我們也有不滿和自救的需要。在動(dòng)賓短語(yǔ)的題目中，賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫(xiě)作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。如自愿當(dāng)義工的經(jīng)歷，在助人過(guò)程中，不但解除自己心中的郁悶，也獲得別人感謝，這就是最好的回饋。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割， 寓意型命題作文。毋庸置疑，那個(gè)手舉照相機(jī)，透過(guò)相機(jī)屏幕，小心翼翼地將自己認(rèn)為“美”的東西一一記錄下來(lái)，并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我，是愉快的。 記得很小的時(shí)候，我特別喜歡繪畫(huà)，但其實(shí)那只能稱(chēng)為涂鴉。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意，就是確立文章的中心思想。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫(huà)意。③ 提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。閱讀如果只浮于淺層，會(huì)讓我們當(dāng)下的文化成為涸轍之鮒，會(huì)讓我們當(dāng)下的文化成為無(wú)水之源、無(wú)根之木。淺閱讀雖然有時(shí)會(huì)使我們更加便捷的獲取所需的內(nèi)容，但其內(nèi)容不夠深刻，很難真正給人們留下深刻印象，很難讓人們自己理解文章背后真正的內(nèi)涵，挖掘文章的思想。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，浮躁的心態(tài)下對(duì)于閱讀自然也就越來(lái)越不重視。”講究讀書(shū)的方法。缺失真正的閱讀會(huì)帶來(lái)可怕的后果。 一路上，大家唱著歌，有說(shuō)有笑的?！昂艉艉簟比绱饲逍拢裢褶D(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲。我很慶幸和珍惜身邊還有那么多給我幸福的人。最后呼應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)自己帶著輕松愉快的心情回家。“尋找”：表明態(tài)度和做法，是為實(shí)現(xiàn)理想等所作出的努力，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。雖然我們的目標(biāo)相同，但達(dá)成目標(biāo)的方法卻不計(jì)其數(shù)，因而在閱讀時(shí)，我們需要根據(jù)我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”。因而學(xué)生都不愿將太多的時(shí)間花費(fèi)在閱讀上，久而久之，“淺閱讀”便在學(xué)生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？回到家門(mén)口，門(mén)鎖著，門(mén)口放著一把青翠的青菜和一捆蘿卜，一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)，用混著鄉(xiāng)音的普通話別扭地喊:“那是給你家的，和你媽說(shuō)!”我還沒(méi)回答，她就消失在叢林掩映里。一如“采菊東籬下”的悠然，我便尋著那東籬去了，媽媽在前面領(lǐng)我走著，一路遇上不少過(guò)路的鄉(xiāng)鄰，我隨媽媽停下跟他們問(wèn)好。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。不是我離幸福太遠(yuǎn)，而是一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)幸福一路伴我前行。第一次，我覺(jué)得幸福很遙遠(yuǎn)。每一次考試之后的小小成就感理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱宋已Φ谋ＷC。【答案】參考例文:同行幾度云卷云舒；幾度潮起潮涌；幾度花開(kāi)花落。因此，學(xué)生只要選擇一位自己比較熟悉的老師或者同學(xué)，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方式刻畫(huà)人物形象，并恰當(dāng)運(yùn)用記敘文要素，交代事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果即可。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。關(guān)注語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)：獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動(dòng)詞不出助于或賓語(yǔ)后按后面的主謂或動(dòng)賓短語(yǔ)的審題方法確定寫(xiě)作的范圍與重點(diǎn)；短語(yǔ)式題目的審題見(jiàn)后面）。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個(gè)個(gè)體所引發(fā)的對(duì)鄉(xiāng)情，對(duì)“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。與話題相關(guān)聯(lián)起來(lái)，二者的交錯(cuò)互通，不僅可以實(shí)現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見(jiàn)鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。終于，在我的努力下，我來(lái)了個(gè)“咸魚(yú)翻身”，來(lái)了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來(lái)了個(gè)“鶴立雞群”。要是沒(méi)考好，那就糗大了。請(qǐng)以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘性文章。（開(kāi)始各年組游戲項(xiàng)目）　?。ㄎ澹┤珗@家長(zhǎng)拔河比賽（11：1512：00）　　教師和幼兒拉拉操　　（六）主持人致閉幕詞，頒發(fā)集體獎(jiǎng)?！　≠Y料裝訂、歸檔?！　〖议L(zhǎng)：管理、教育好自己的孩子，注意安全；遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定；講清潔，保持體育場(chǎng)地的衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做文明人?！　?）賽場(chǎng)布置：賽道線、標(biāo)記　　6）運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼牌　　7）獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品若干　　8）游戲所需的物品及各班入場(chǎng)幼兒手持器械?！　∪?、活動(dòng)地點(diǎn)：___幼兒園大操場(chǎng)　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　、活動(dòng)所需用品準(zhǔn)備：　　）“國(guó)歌”、“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”磁帶等　　2）音響、橫幅、年級(jí)組場(chǎng)地牌、各班班牌、拱門(mén)等　　3）攝影、拍照　　4）哨子、馬表、耳麥。　　賽道負(fù)責(zé)人：做好各賽道的點(diǎn)名和組織工作?！　。ǘ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段　　、收集整理照片、資料?！　。ǘ?、表演　　一、開(kāi)場(chǎng)表演教師健美操《創(chuàng)造奇跡》　　二、各班級(jí)親子拉拉操串燒（9：00—9：30）　　、大二班《斗牛士》中二班《媽媽寶貝一起來(lái)》　　托班《愛(ài)我你就親親我》小一班：《狗狗減肥操》大一班《蠟筆小新Dj》小三班《牛奶歌》　　中一班《彩虹的約定》大三班《快樂(lè)STyLE》小二班《貓咪總動(dòng)員》　　0中三班《媽媽寶貝》1大四班《快樂(lè)的歌》　　三、親子集體賽（9：3010：00）　　小班年級(jí)組：親子烏龜爬　　中班年級(jí)組：親子羊角球接力賽　?。ㄋ模?、小、中、大年級(jí)分場(chǎng)地分別舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)（10：00——11：15）　　持人簡(jiǎn)單介紹本年級(jí)組的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)要求等。難以磨滅的記憶也一定是觸動(dòng)心靈的?！薄案卑嚅L(zhǎng)……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來(lái)，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來(lái)卻帶著失望與傷心。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。審題的時(shí)候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對(duì)于自己的意義。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情況，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。本題要求選取一位令你印象深刻的