【正文】 燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。多維立意，立意之間進行競選，讓最好的立意主宰全文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。他也曾懷疑過自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨，耐得住寂寞。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué)，每晚背歌詞帶凌晨5點，深夜的冷，復(fù)讀的苦，單親的痛。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。這類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。限制內(nèi)容主要有：時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。其實我們每一個人都有自己的幸福，它不在遠(yuǎn)方，就在你身邊。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對孩子說：“早點睡吧!小心著涼。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我?？呻S著我一天天的長大，所學(xué)知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點。鑒于同學(xué)們處于高一上期，習(xí)慣于寫記敘類的作文，估計多以記敘文為主，但進入高中學(xué)段，要逐漸養(yǎng)成寫議論文的習(xí)慣。在我閑玩時，不要離開我；在我揮霍時，不要放棄我。那時的我們，那時的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭不會再來，世界從此美好。我想握住你的手，這個“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。步入初三的殿堂，家，學(xué)校，補習(xí)班三點一線，構(gòu)成了我單調(diào)的生活，繁重的學(xué)業(yè)早已壓的我喘不過氣來。里面的學(xué)生有的坐著，有的站著，他們輕輕的握著筆，纖細(xì)的手輕輕滑過，潔白的紙上出現(xiàn)了灰色的點綴，只有單調(diào)的灰白兩色，卻勾勒出如此美麗的世界。感受到那成功的喜悅，我迫不急待地向外奔去?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力?！案淖儭钡膬?nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊。參考立意：成功從改變自己開始/世界因改變而美麗，人生因改變而精彩。不敢接觸太多人，害怕受傷，害怕不知如何處理人際關(guān)系，總以保持一種孤傲的樣子存在，不與人交流接觸。因為改變自己，他領(lǐng)悟到了“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的真諦。雖然有“幸福指數(shù)”一說，但冷冰冰的好像實驗室的科研數(shù)據(jù)。不需要多么的夸張，不需要多么的驚人，只需平平穩(wěn)穩(wěn)，僅此而已。命題方式：命題作文審題過程及要點：本題要求以“我想要的幸福”為題，寫一篇700字以上的作文。立意角度:，通過三兩件事情，表現(xiàn)“我想要的幸?！笔沁@個而不是“另外的”。即散文，雖然是“形散”，但是其“神”是不能散的。是春風(fēng)，是春蠶，更化作護花的春泥。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。結(jié)構(gòu)層次:本題要求以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。先詮釋一下，我所認(rèn)為的“幸?！钡膬?nèi)涵。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……最后，要上升到一個高度，個人的幸福要建構(gòu)在國家的強大基礎(chǔ)上，國家強大了、人們幸福美滿了，我想要的幸福才會指日可待。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。我開始放低目光，希望有一件屬于我的裙子，有了裙子，我希望媽媽給我買巧克力吃，于是我的夢想隨之改變，在一個又一個夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的時候，我相信夢想其實并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣沖父母撒嬌，夢想就會實現(xiàn)。也許在實現(xiàn)夢想的道路上會遇到無數(shù)次的坎坷與挫折。該題目是一個諸位短語，其關(guān)鍵詞是“夢想”、“我”“一個”?！拔矣幸粋€夢想”有的令人遺憾終生，有的要我們?yōu)橹粲?，有的需要我們?yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來，扣住讀者的心弦，作文就成功了。短語式命題。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《實力與憑借》。我有一個好朋友，他是班級的“小不點兒”他的長跑可以說是數(shù)一數(shù)二的，所以我便找他當(dāng)起了我的“幫扶教練”，他也很欣欣然的答應(yīng)了。他看出了我的體力不支，于是跟上我對我說：“加油！別灰心，你一定要堅持住。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實際的冬天引入，讓現(xiàn)實中的冬天和生活中的“冬天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。寫記敘文離不開寫人。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。我被夾在人群中，連推帶搡地涌向體育館。伴隨著如火的音樂，所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持，完全釋放著自我，陌生人與陌生人之間，手拉著手，跳著，跳著…… 　　在這里，每個靈魂都被浸染成了火紅色，隨著音樂一起燃燒，不去想外面的世界多么喧囂，不去在意別人的眼神!在這里，人人都是平等的，無論你是多么優(yōu)秀，或是多么的平凡，就讓身體隨心而舞，展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在。躊躇在體育館門外，我心想，這到底是怎樣的一次活動呢?開始進場了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_，人群開始騷動起來。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個冬天”?！蔽椰F(xiàn)在才知道這個道理，但后悔已有些晚了。一提起長跑，我就打怵，我是班級公認(rèn)的：“長跑衰將”，一千米達標(biāo)，我竟跑了驚人的5分鐘，都趕上其他同學(xué)跑1500米了。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。作文命題是一個詞或者是詞語。夢想就是奮斗目標(biāo)，有夢想才有動力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。假如沒有了夢想，人生就會特別的冷清，沒有活力。漸漸地我懂事了也上學(xué)了。盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動里。如果一個考生的文字功底比較好，對世事有一定的洞悉和感悟，寫成詩情畫意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂在其中?！?. 幸福在哪里？朋友我告訴你。她為了人類的進步和文明而活著，并為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說的：錢包空空時，心靈即豐滿。從文體來說，當(dāng)然可以寫成議論文，談幸福的不容易，幸福的價值和意義，最后談怎樣實現(xiàn)自己的幸福。寫作其實是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。覺得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一個獨屬于自己的天地?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且粋€十分美妙的詞，讓每個人不知疲倦地為它努力前行。他通過泯去后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。丟掉羞澀，做一個活潑開朗的人。一件小事，一種小物，一念之間……基本上都是積極的改變。同時，在成文的時候，還要注意時代感，要有時代意識。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫筆，不斷的練習(xí)，在我的堅持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以平靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，把想握手的原因，而出彩的關(guān)鍵則在于表達方式的運用和突出主題的技巧。讓我?guī)е?，去跟每一個人交流，讓每一個人都圍繞在你的身邊，讓每一個人都學(xué)會你的內(nèi)涵。讓我握住你的手，帶你走遍世界的每一個角落，阻止每一次戰(zhàn)亂；將你帶進每一個野心家的心房，消滅他們的心魔。我想握住你的手，因為你是我不可缺少的一部分，而你，就是……時間，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生寫作能力。 我一直在追問，在尋找著我認(rèn)為屬于我的幸福?！莻€男人是我爸爸。 　 我的幸福來源于我的身邊。(40分)幸福是一個萬花筒，一百個人可能有一百種幸福觀。命題作文審題方法：審題要做到“不漏、不改、不誤”，“不漏”指全面審題，不遺漏任何要求；“不改”指準(zhǔn)確審題，不隨意改變試題要求；“不誤”指正確審題，不誤解題目要求。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。（3）你還在等什么呢？為自己的生命喝彩吧！ 為自己喝彩，就是自己為自己鼓勵。敘事詳略得當(dāng)，描寫方式多樣，有語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等，刻畫了一個堅強不屈、勇往直前、直面困境、追求夢想的形象。此類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。人生也正如此，挫折危險在奮斗勇敢面前只能成為歷練。時間在減少，唯一不變的是他真摯稚氣的笑。如此題“冬日暖陽”可以看做是“一句讓人警醒的話語”“父母的關(guān)懷”等。一個本體，多維立意。冬日的陽光還是那樣燦爛，還是那樣溫暖，沐浴著初冬的陽光，心境已不再是當(dāng)初的無憂無慮，只是多了放松、多了幾份悠然。留外陽光下拂過的初冬的風(fēng)只是這思緒的伴舞。初冬的天氣，這個時節(jié)反倒比起那秋雨綿綿的深秋，斷斷續(xù)續(xù)淅淅瀝瀝時更讓人感到了些許冬日陽光的溫暖。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志．本篇作文題眼為“聽”。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會有意想不到的收獲。 春雨過后，大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機勃勃，這不正是對春雨的回報么?不知不覺中，知了不知道什么時候給我們帶來了夏的訊息。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。也可以寫農(nóng)民工、寫殘疾人這些群體，都可以?？疾閷W(xué)生的認(rèn)知水平和價值觀，在審題上沒有設(shè)置障礙。面對這些不顧安危、身先士卒的公仆們，我向他們致敬！我們都是食人間煙火的凡夫俗子，有時會患得患失，也難免會斤斤計較。他們有的來自鄰近省份，有的來自遠(yuǎn)方的唐山；有的乘飛機趕來，有的徒步走過來。從天而降的子弟兵。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏?！军c睛】命題作文審題方法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。參考范文以排比開頭，自然引出中心論點“改變自己”。給出的參考范文則是采用了議論文文體。素材：，這個中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權(quán)力，是因為她有改變自己的能力。每個人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時代變遷的表現(xiàn)。猶記小時候聽過一個故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。不抄襲，不套作。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！?。你獨特的個性是唯一的。幸福就像蜜，因為它甜蜜。七、經(jīng)費預(yù)算及使用計劃項目名稱開支內(nèi)容申請金額(元)復(fù)印調(diào)查問卷100復(fù)印 資料 50打印申報書、發(fā)表論文等50U盤儲存資料30其他交通、管理等70合計300元 （大寫： 叁佰 元整）指導(dǎo)教師推薦意見（需要對項目做出具體評價）： 簽名： 年 月 日學(xué)院推薦意見（主要參考專家組評審意見）：學(xué)院排序名次： （本次本單位共評項目數(shù)： ） 主管院長簽字（單位蓋章）： 年 月 日主管部門意見： 簽名（單位蓋章）： 年 月 日單純的課本內(nèi)容，并不能滿足學(xué)生的需要，通過補充，達到內(nèi)容的完善 教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。1.根據(jù)實踐所得資料進行研究分析，寫出研究論文。本階段為期2個月。研究人員還具有較強的研究能力，調(diào)研能力，寫作能力，多次參與研究課題。越來越多的大學(xué)生成為微商創(chuàng)業(yè)群體，但許多矛盾和問題也隨之而來。三、實施背景和意義（包括項目來源、國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)及可行性分析等）項目來源：2015年5月1日，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，指出“面對就業(yè)壓力加大的形勢，必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、