【正文】 放射和吸收彼此的紅外線，而不必有任何介質(zhì)，就可以達(dá)成溫度平衡；對(duì)流是物體之間以流體為介質(zhì)，利用流體的熱脹冷縮和可以流動(dòng)的特性，傳遞熱能；傳導(dǎo)是物體之間直接接觸，熱能直接以原子振動(dòng)，由高溫處傳遞到低溫處。熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的散失。熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的散失。28．A解析：A【詳解】不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。34．A解析：A【詳解】衣服本身不會(huì)產(chǎn)生熱，但它能保溫，可以阻止身體已有的熱散發(fā)出去，還可以阻擋外面的冷空氣進(jìn)入。用勺子舀熱水，熱主要是通過(guò)傳導(dǎo)式傳遞到勺頭，然后又傳到勺柄，所以A符合題意。39．C解析：C【詳解】杠桿包括一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的棍子。金屬等物體傳熱能力強(qiáng)，稱為熱的良導(dǎo)體，塑料、橡膠、木頭等物體傳熱能力弱，稱為熱的不良導(dǎo)體，適合做隔熱材料。液體和氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫做對(duì)流。熱對(duì)流是指依靠液體或者氣體本身的流動(dòng)而傳熱的過(guò)程。48．B解析：B【詳解】在平放、斜放、豎立放置中，斜放吸收能力強(qiáng)，這是因?yàn)椋盒狈盘?yáng)光是直射物體表面的，而平放和豎立放置陽(yáng)光是斜射物體表面，直射比斜射吸收能力強(qiáng)?！军c(diǎn)睛】本題考查怎樣得到更多的光和熱，要求學(xué)生掌握物體按與陽(yáng)光垂直的方式擺放，升溫比較快。大腦神經(jīng)中樞包括運(yùn)動(dòng)中樞、感覺(jué)中樞、聽覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞；為了保護(hù)大腦必須注意科學(xué)用腦。58．B解析：B【詳解】手和腳跟大腦的協(xié)調(diào)能力不同。60．C解析：C【詳解】大腦對(duì)人體的管理，是一種交叉的關(guān)系。人的大腦中，左半球偏重于管理語(yǔ)言等功能，如語(yǔ)言、書寫、數(shù)學(xué)、邏輯；右半球則偏重于管理空間概念等功能，如音樂(lè)、繪畫、情感、技藝。66．C解析：C【詳解】大腦支配人的一切生命活動(dòng)：語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、聽覺(jué)、視覺(jué)、情感表達(dá)等。70．A解析：A【詳解】情緒管理指的是要適時(shí)適所，對(duì)適當(dāng)對(duì)象恰如其分表達(dá)情緒。所以景山的反應(yīng)快。所以人“看到紅燈停，看到綠燈行”的反射活動(dòng)過(guò)程為接受綠燈信號(hào)—傳入神經(jīng)傳輸信息—神經(jīng)中樞做出指令—傳出神經(jīng)傳輸指令—接受指令作出反應(yīng)。79．C解析：C【詳解】把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪叫做 動(dòng)滑輪；動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力方向。旗桿、窗簾、吊車上面用到了滑輪；推土機(jī)沒(méi)有利用滑輪。使用高度相同的斜面拉動(dòng)重物，斜面越短的越費(fèi)力。92．A解析：A【詳解】由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震，所以產(chǎn)生地震的主要原因是地殼的運(yùn)動(dòng)。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震傳到地表就會(huì)引起地表的震動(dòng)，這就是地震，絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)?；鹕絿姲l(fā)會(huì)形成火山氣體、火山、灰?guī)r漿等，液態(tài)水不屬于火山噴發(fā)物。巖漿像燒熔了的玻璃似的通過(guò)巖石空隙或裂縫向上運(yùn)動(dòng)。地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形。90．C解析：C【詳解】選項(xiàng)A地殼的運(yùn)動(dòng)可以使地球的局部表面在瞬間發(fā)生較大的改變，就像地震、火山，正確選項(xiàng)B地殼的運(yùn)動(dòng)可以表現(xiàn)為極其緩慢的變化，就像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起，正確；選項(xiàng)C自然界的風(fēng)主要是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，錯(cuò)誤；自然界的風(fēng)主要是因?yàn)楦鞯厥軣岵痪鸬摹?6．B解析：B【詳解】斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，它受長(zhǎng)度和高度兩個(gè)因素的影響，高度相同，斜面越長(zhǎng)越省力。83．C解析：C【詳解】滑輪的種類很多，最基本的有兩種，即動(dòng)滑輪和定滑輪。定滑輪不省力，所以A符合題意。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪；動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力方向。神經(jīng)就像電話線，起著傳遞信息的作用。在人的反應(yīng)時(shí)間內(nèi)，直尺做自由落體運(yùn)動(dòng)，反應(yīng)時(shí)間越少，反應(yīng)速度越快。人的大腦中，左半球偏重于管理語(yǔ)言等功能，如語(yǔ)言、書寫、數(shù)學(xué)、邏輯；右半球則偏重于管理空間概念等功能，如音樂(lè)、繪畫、情感、技藝。65．C解析：C【詳解】神經(jīng)系統(tǒng)是機(jī)體內(nèi)對(duì)生理功能活動(dòng)的調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用的系統(tǒng)，主要由神經(jīng)組織組成，分為中樞神經(jīng)系統(tǒng) 和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩大部分。62．C解析：C【詳解】大腦對(duì)人體的管理，是一種交叉的關(guān)系。在此過(guò)程中，我們的眼睛首先看到紅燈亮起，然后傳入神經(jīng)將視覺(jué)信號(hào)傳遞給大腦，再大腦發(fā)出“停止”的指令并傳遞給脊髓，再由傳出神經(jīng)將停止信號(hào)從脊髓傳遞給腿腳，最后停下腳步。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理、技藝、書寫等功能；右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫、空間幾何、想像、綜合、情感等功能。如圖所示，它屬于省力杠桿，所以A符合題意。深色物體比淺色物體吸熱快；物體表面粗糙的比光滑的升溫快；物體按與陽(yáng)光垂直的方式擺放，升溫比較快。A選項(xiàng)符合題意。羽絨服的保溫作用好。熱傳遞主要是通過(guò)熱傳導(dǎo)、對(duì)流和熱輻射三種方式實(shí)現(xiàn)的。A要想端起剛盛好的熱湯，可以用抹布?jí)|著手目的主要是為了防止熱傳遞到手上，減慢熱傳遞，說(shuō)法正確，B能隔熱的碗或杯子之所以能隔熱，是因?yàn)樗鼈儌鳠崧?；C湯勺手柄部分的塑料是熱的不良導(dǎo)體，可以減慢熱傳遞，防止?fàn)C手。熱傳導(dǎo)是通過(guò)直接接觸的方式傳遞熱。熱傳導(dǎo)就是通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法，熱的傳導(dǎo)主要發(fā)生在固體物中。（每題2分）32．B解析：B【詳解】通過(guò)直接接觸將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體的傳熱方式叫熱傳導(dǎo)。兩塊磁鐵吸在一起，沒(méi)有發(fā)生熱傳遞，這是因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤臏囟?，所以B符合題意。像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱快，散熱快。電熨斗的金屬外壁、冬天室內(nèi)的暖氣裝置都應(yīng)用了熱傳遞，熱水瓶的玻璃內(nèi)膽是避免熱傳遞的，可以讓熱水瓶里的熱水保溫時(shí)間更長(zhǎng)。多穿衣服能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起了保暖的作用，不是增加熱量。18．C解析：C【詳解】熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。17．B解析：B【詳解】熱傳遞是通過(guò)熱傳導(dǎo)、對(duì)流和熱輻射三種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。把手伸到熱水中，熱水的熱傳遞到手上，會(huì)感到熱，這是熱傳遞現(xiàn)象。大腦是一切感官的中樞。10．B解析：B【詳解】熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過(guò)程叫做熱傳遞?！军c(diǎn)睛】本題考查熱傳遞的方式，要求學(xué)生掌握太陽(yáng)的熱是通過(guò)輻射的方式傳到地球上的。熱量的傳遞是從熱量高的物體傳遞給熱量低的物體。C將橡皮在桌子上快速滑動(dòng)，與桌面接觸處會(huì)發(fā)熱，是摩擦生熱現(xiàn)象。羊角錘屬于省力杠桿，斧頭屬于斜面的應(yīng)用可以省力，鑷子是費(fèi)力杠桿。A．火山氣體 B．火山灰 C．巖漿 D．液態(tài)水98．從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在（ ）。A．地殼的運(yùn)動(dòng)可以使地球的局部表面在瞬間發(fā)生較大的改變，就像地震、火山B．地殼的運(yùn)動(dòng)可以表現(xiàn)為極其緩慢的變化，就像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起C．自然界的風(fēng)主要是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的91．某科學(xué)小組準(zhǔn)備做模擬火山形成的實(shí)驗(yàn)，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）。A．杠桿 B．斜面 C．滑輪83．下列裝置中，沒(méi)有利用滑輪的是（ ）。A．課間學(xué)習(xí) B．深夜上網(wǎng) C．戴頭盔75．過(guò)馬路時(shí)，當(dāng)綠燈亮起，人體會(huì)對(duì)綠燈信號(hào)做出相應(yīng)的反應(yīng)，這其中，神經(jīng)系統(tǒng)正確的工作過(guò)程是（ ）。A．右側(cè)身體 B．左側(cè)身體 C．下半身69．負(fù)責(zé)把信號(hào)從神經(jīng)中樞傳向身體各處的神經(jīng)是（ ）。A．傳入神經(jīng) B．傳出神經(jīng) C．神經(jīng)元 D．大腦62．人的大腦中，左半球偏重于管理（ ）等功能。A．血管 B．腦 C．心臟54．大腦掌管人類的（ ）。A．更吸熱 B．更涼爽 C．更反光47．甲乙兩物體接觸，下列情況可以使熱量從甲物體傳向乙物體的是（ ）。A．用鐵鍋烙餅 B．扭傷腳踝后熱敷 C．蠟燭燃燒發(fā)光39．自行車上應(yīng)用了多種簡(jiǎn)單機(jī)械，其中應(yīng)用了杠桿原理的是（ ）。)。A．能產(chǎn)生熱 B．能吸收外界的熱量C．能阻擋身體熱量的傳出 D．能讓身體產(chǎn)生更多的熱30．用羽絨服將溫度計(jì)包起來(lái)，10分鐘后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的刻度會(huì)（ ）。C．把木屑放在水中，給水加熱，木屑馬上就漂起來(lái)D．塑料傳遞熱的能力比陶瓷差，但是比木頭強(qiáng)。A．跑步 B．穿衣服 C．吃碗面17．洗熱水澡會(huì)感到熱，此時(shí)熱主要是以（ ）的方式傳遞的。A．傳熱能力強(qiáng) B．傳熱能力差 C．金屬10．小楊又將環(huán)形銅環(huán)做了三種不同的處理（如下圖所示），重新實(shí)驗(yàn)，關(guān)于蠟塊C和D掉落的快慢，說(shuō)法正確的是（ ）。 ）。大象版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷選擇題部分復(fù)習(xí)打包一、大象版（2017）科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)選擇題1．吃火鍋如果把金屬勺子浸在湯鍋中，一會(huì)兒勺柄就無(wú)法用手直接拿了。A．加快 B．減慢 C．保持9．廚房?jī)?nèi)的廚具中，與人接觸最多的部分多用（ ）材料制作。A．總是從溫度低的一端傳向