【正文】 ；正確；正確；正確（3）反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關系，不能預示他的禍福。 （3）是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。17．閱讀短文，完成練習。那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。它們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。 （3）考查找中心句的方法。 （5）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。祖母特別（愛好 一天，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請，可女人搖搖手，說出一（番 ji224。 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護著荷葉。一物降________（xi225。 喜愛）________荷花 荷葉派了大用場，不開花也罷了。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。18．閱讀下文，回答問題。 （2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 （4）本題主要考查對短文內容的理解能力。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。________（3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。這“花”配著她那時髦的（裝扮 這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 （5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。 故答案為：故答案為：⑴畢恭畢敬；當仁不讓；⑵①錯誤；②正確；③正確；④正確；⑶反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關系，不能預示他的禍福。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。 ）。________遇到該做的事情，主動去做，不推辭。正在這時，沃德卡推門走進來?？山Y合語境理解詞義。 （5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。不動搖；使堅強。 （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強；生生不息（2）①確實；②沒想到（3）面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。敬重—________幼苗時，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細小，形似柳葉。15．閱讀文章，回答問題?！边@句話解答。 山形________在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。14．閱讀短文，回答問題。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。________②指風景優(yōu)美，耐人尋味。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。13．閱讀文章，回答問題。男孩兒不|止一次地問，說明他對人生沒有信心！ （3）不能。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代。 時間：________地點：________人物：________起因：________經(jīng)過：________結果：________（2）第2自然段中劃線的字“總”與上文哪個詞相照應？這個詞說明了什么？ （3）第5自然段中的“竟”能否去掉？為什么？ （4）讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）有一天；孤兒院；男孩兒、院長；男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值；院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結果石頭的價錢越漲越高；男孩兒認識到了生命的意義在于珍惜（2）“總”與“常?！毕嗾諔??；氐皆豪?，男孩兒興奮地向院長報告。 生命的價值 （2）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭 （3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 ①從給出的詞語“五顏六色”來看，即第一個和第三個字是數(shù)字。 （3）修改病句。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理?！保?）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了。 一次老頭兒出海，打上來一條金魚。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學習，不怕困難，最終取得優(yōu)異成績。 sh249?？死椎侔?，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。我要做一只美麗的蝴蝶。、善良而又幽默。 ，請你說說下面兩處描寫在文中的作用有何相同之處。郵包上沒有寄出的地址，郵包外面夾著一封信，上寫：親愛的孩子，你好嗎？我曾住在你的隔壁。老婦人快步跑過去抱起鴨子，然后站在那兒靜靜地等待我的發(fā)落。我想起住在隔壁的那個老婦人養(yǎng)了幾只鴨子?？粗呷R大多已經(jīng)成熟，我興奮地給朋友們打電話，邀請他們來與我分享勞動成果。2.（1）“緊張地盯著”“如臨大敵”等神態(tài)和動作描寫。而當她再次轉過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚水涌現(xiàn)。不一會兒，兩扇門被推開了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放?！蔽姨匾獾匕选傲眱蓚€字加重了語氣?！按竽?，您要發(fā)什么內容？”我問她，“字數(shù)越少，越省錢，”我提醒了她一句?！蔽艺f，然后看她一身顏為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報？”要知道，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報的。只有我一個人呆在辦業(yè)務的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。：謝謝您，如果不是當年您假扮了我的媽媽，將偷書的我救出來，就不會有我的今天?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣結果呢？”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。，大方自信，體恤母親，懂事孝順。再往里幾步，我傻眼了?！薄巳缙谒妥吡伺畠?。“女兒一欄欄寫下來，“海王星服裝廠！媽，我還記得你的單位呢。我說不好都難了，挑來挑去，還是選了茶幾上的水仙?！鞍藗€人一間，不能留客的。我看她不像來找茬，也就軟了下來，“光三天，還是住旅館吧，再說搬東西也麻煩啊？”“太貴了，而且我厖”她的聲音沉了下去。剛貼出信息，就有人來電話問租金。風姿綽約：形容氣質優(yōu)雅、體態(tài)柔美。.吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。我出五十，這雨傘我要定了?！蹦星嗄暌Я艘а?。③“當然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。 剛說完這句話，講故事的人便當著國王的面睡著了。 講故事的人和羊（節(jié)選）于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農(nóng)夫將所有的羊都送過河去，然后，我才能告訴你，后來農(nóng)夫和羊的情況如何了。（2）詞語理解的考查。 料理（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可?！蹦星嗄暌膊皇悄敲春煤?，不屑地說“你以為我沒上過學嗎？這幾個漢語拼音我還認得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不？”⑤“不賣”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭?！焙鋈灰魂囅泔L襲來，攤子前多了一個風姿綽約的少婦。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說：“大爺我有的是錢。”.少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，“爹，你怎么不仔細看看，這張是假錢！”.兩人追到巷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。，②處的“喜”，是因為吳老頭看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意而高興；③處的“喜”，是因為吳老頭看到女兒假扮顧客高價居買傘，自己和女兒先前設計好的“算計”即將得逞內心非常得意?？斓揭粯橇耍衣勔娨还傻母?，可能感冒鼻塞的緣故，也可能真的死老鼠了?！蔽乙汇叮瑔柵嗽瓉碜≡谀膬?。女人歡天喜地地抱緊了拳頭。女人坐在旁邊靜靜地陪著。”女人笑了，兩只眼睛瞇成了一條線。女人后來又折回來送了我一籃水果。屋側停著一輛大三輪，后面繞出來一個女人，大臉盤，大手腳，皮膚黝黑厖我感到自己的眼睛被灼傷了。③懂得感恩：折回來送“我”一籃水果。⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。1. 請用簡潔的語言概括故事的主要內容。②那是一個冬日的下年。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。現(xiàn)在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。但是覺得玟不夠簡潔，便 對她說：“大娘，你看‘天冷，多加衣’這幾個字可以不寫，意思又表達了出來，而且省錢?！安?！“老婦人堅持要加上這可個字，還說，“我就怕他不知道我想他呢。每次來這里，總看到座無虛席的場面。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了跳。不斷地踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室 里上演著，讓人心驚。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣厖最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。第自然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？ 下列描寫人物的語句很富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。①自然段中“修養(yǎng)”指有文化或學問；第6自然段中修養(yǎng)之養(yǎng)成正確的待人出事的態(tài)度。天?。∥业氖卟宿D眼間已是葉落莖斷。她反復數(shù)了幾遍，然后轉過頭呆滯地打量著我。12幾個月后，老婦人搬走了。14我拆開包裹，輕輕剪開深色的密封塑料袋，一只焦黃流油、香氣四溢的碩大的烤鴨赫然出現(xiàn)在我的面前。 ，說說老婦人是怎樣的一個人。示例二：不是。為了獲取知識，他默默地承受著別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復一日，年復一年，如饑似渴地學習知識，源源不斷地汲取力量。（1）敬重： （2）如饑似渴： （ ）……所以…… ……還…………還是…… ……都……③自然段中畫橫線的句子在文中的作用是（ ） ，寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”的含義。2.（1）恭敬，尊重。漁夫和金魚（節(jié)選）”金魚看到老爺爺?shù)臉幼?，答應了?沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。________（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。”⑶文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。 人在街上走，就像置身于花海深處。 （5）用“________”畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。 ④從給出的詞語“頻頻點頭”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。改病句時要對癥下藥。 有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。 男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。（4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。把二者做一對比，表達效果方面考慮。在等待別