【正文】 ，才取得今天的成績?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇半命題作文，首先要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息?！敬鸢浮坷模喝嗽诟咧小按禾斓幕ㄩ_，秋天的風，以及冬天的落陽”，身處于高中的我們仿佛每天都能感受到四個季節(jié)的味道。秋風陣陣，向我們迎面吹來。命題作文也要重視審題，審題時要抓住關鍵點，從而明確寫作的重點?？瘫〉臅r間老人將不由分說地把這一切如期的帶向我的生命。白天，語文、數(shù)學、物理、化學……走馬燈一樣輪番上演，恩師們的諄諄教誨在耳邊抑揚幽遠。那樣艱苦的環(huán)境，不曾聽到他們的一聲抱怨。時光總是那么愛貓著腰，悄悄從我身旁溜走。參考結構：人在高中第一部分，引用歌詞，開篇點題。然后抒情升華：四季輪回，身在高中，我們應時刻提醒自己，為了關愛我們的人，為了自己的夢想，奔跑吧，翱翔吧！閱讀下面的文字，按要求作文。勞動是探索與科研成功的奠基石。在生活節(jié)奏快，物質(zhì)需求大的現(xiàn)代社會，人們追求的已不再是簡簡單單的吃飽喝足，而是生活質(zhì)量的不斷提高。雷鋒的光榮事跡之所以被我們中國人代代傳頌，就在于雷鋒的精神在勞動中展現(xiàn)，勞動在精神下更加激動人心。“品味勞動”，要求考生不僅僅是寫到勞動，還必須兼顧“品味”。品味勞動，讓我們領略了巍峨，攀登著高峰。如果寫議論文。B、虛實結合，虛實相生。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。在我們看來，在這兒，網(wǎng)吧，我們感受到的是兄弟之間的深情厚意，感受到的是沒有升學壓力的輕松自在，感受到的是屢戰(zhàn)屢勝的滿足感。那些和我一樣的兄弟們，同樣是學業(yè)的失敗者，卻是網(wǎng)游中無敵的強者?！澳莻€角落”可以是具體的，如“教室的角落”“臥室的角落”“操場的角落”等，也可以是抽象的，如“城市的角落”“文明的角落”“心靈的角落”等。同學發(fā)現(xiàn)了這個“角落”，紛紛向“我”伸出友誼之手，他們走進“我”的角落，把那個角落變成了快樂的園地，使“我”走出了心靈中“那個黑暗的角落”。（2）“為什么”的角度：思考所給標題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“那個角落”為什么值得回味來寫。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限?！静粌H是因為煙花綻放一瞬間的絢爛多彩燦爛，一瞬間的輝煌，人們在意的只是它用有限譜寫出無限的崇高，正如2006感動中國的陽光少年——黃舸，一個煙花綻放的傳奇】【煙花易冷，不能追求一瞬間的風華滿天，生命的美麗慢慢恒久綻放】②笑容綻放、心情綻放。⑧思想綻放：思想者綻放智慧火花。但材料作文就必須提到所給材料的內(nèi)容?！?綻放是一種人生智慧，需要一定的能量積蓄和默默儲備。（四）如何綻放（怎么辦：綻放的條件）迎難而上才能美麗綻放；默默追求才能美麗綻放；自信自強才能美麗綻放；堅持、忘我才能美麗綻放等。奶奶為了這事急得不得了，她用了很多方法，比如在手上擦一些動物的血，用生姜煮過的熱水泡手……可都不見我的手有所好轉。放學后，我走出教室，凍的直打哆嗦，心想：這么冷的天，奶奶應該不會來接我了吧，因此我走的也比較快，走著走著，我看到一個身影很像奶奶，風吹亂了她的頭發(fā)，在寒風中四處張望在找人，再走近看看，果然是我的奶奶。小時候我的學習成績一般，九歲那年，我上小學三年級，也是我人生中第一次得獎。如在刻畫母親對外出子女的牽掛時，村口守望的身影，就應該成為細節(jié)性的東西，只有對它進行細致的刻畫，才能把母親的心淋漓盡致地寫出來，才會有比“母親做好了許多可口的飯菜等我”更有意韻和質(zhì)感。朋友，你可曾還記得那個鶯歌燕舞的春天，你扎著馬尾辮，一蹦一跳的跑進了幼稚園；還不到一個小時還不到，你就哭的天昏地暗，而我一邊跑著來到你身邊，用幼童的方式來安慰你，拉著你的手，一邊安慰你，一邊逗你笑。你這一笑，如同百花齊放，是我無法忘卻。田野里到處都下著白雪，白茫茫的，特別是麥田里，沒有一片不是堆積著軟綿綿的雪，麥田只有幾根麥桿在搖，好像在說：“好冷啊，這個苦日子什么時候是個頭?。俊编l(xiāng)村里小朋友都穿著棉衣，戴著耳套。在結構上要安排好伏筆和照應。，深入挖掘主旨。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。嘴角向上翹，不知道是這條說說好笑還是在嘲笑自己，心中的苦澀默默蔓延?？删驮趧偛?，我提出想要去學習吉他，父親憤怒的打飛了筷子對我破口大罵說我是不是要聯(lián)合外面的人來騙他的錢。天剛亮起，月亮還未來得及退去，四周都是清新濕潤的空氣，一切還是那么平靜。桃花結果了，友誼變淡了，小狗長大了，孩子們會不會翻身變地主了呢？累了，疲憊慢慢爬滿心頭，是否錯過了太多，愛看的漫畫堆在角落，經(jīng)典小說可能在墻角，不見的日記本在也沒再出現(xiàn)。尤其在這物欲橫流的時代，大家都在為名忙、為利忙，從而身心疲憊，迷失方向，喪失自我，這時就可以適時地停下來，“欣賞一下沿途的風景”，“等一等靈魂，給自己疲于奔命的心靈尋一片休憩之地和補給之所”。它告訴我們，“?！弊鳛橐环N安態(tài)，是暫時的、是相對的，而“走”是長久的、絕對的。但千萬注意，不要談“停”的負面影響，如寫逆水行舟時的“一篙松勁”，其結果是船“退千尋”，這不符合考場作文常規(guī)要求——積極向上?！巴！弊直砻嬉馑际恰巴Ｖ埂薄巴Ｏ聛怼钡囊馑?，但凡是理解都不能絕對化，根據(jù)邏輯而定，命題前材料中指出“人生雖匆匆，有時也與‘?！芮邢嚓P”，這里的“?！睉恰斑m當?shù)耐！被蛘摺皩W會?！?。我是多久沒仔細看眼前的景色了，多久沒和朋友在一起瘋了，多久沒逗小狗玩了。睡一覺吧！至少可以在夢中得到一絲安寧。常外出尋找人生不一樣的體驗，感受不一樣的場景，用上那些從未接觸過的詞語，說到底就是把別人走過的路換自己從新走過一遍寫下差不多的文字罷了。電腦上一條說說映入眼簾“當別人把你當成瘋子的時候，你離成功不遠了。，注重個性化表達。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。幾件事之間要安排好過渡，也要注意安排好詳略。朋友，你的笑聲讓我么齒難忘。一陣涼爽的風吹過你的前額，吹起了你的劉海兒。忘不了你的微笑，忘不了你那長發(fā)飄飄，忘不了你我的那深厚友誼，更忘不了我們幸福的記憶，在我的腦海里關于你的記憶像茉莉一樣綻放?！緦忣}】面對“牽掛著你”這一作文題，你可以以自己的認知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。我的家庭并不富有，家里的生計都靠著爸媽在外打拼，但我們各自都很努力地做著我們該做的事，爸媽努力掙錢養(yǎng)家，我努力學習好讓他們放心，我們彼此牽掛著，鼓勵著！ 媽媽也是很疼我的，每次跟媽媽視頻通話，她都會嘮叨個不停，問我一些學習、生活的事，叮囑我這、那的，同樣的話她要說幾遍，嘮叨個不停，自我懂事來我知道這是愛我的方式。奶奶給我搓手時，經(jīng)常會說，你啊，就是天生的冷骨頭，怎么樣手也暖和不了，你看看你這雙手馬上又要變成紫蘿卜樣了，我傻笑地看著她?！敬鸢浮俊纠摹繝繏熘阍谶@個世界上，會有許許多多的人牽掛我們，我們也會有牽掛的人。我們每一個人都擁有一對美麗的翅膀，色彩斑斕。靜靜綻放的幸福就是一個美好的主題。 【提示語+題目。他們用堅強創(chuàng)造了生命奇跡，成為廢墟上綻放的花朵。形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。其實，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示?！军c睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標題的內(nèi)涵是什么。表現(xiàn)關愛弱勢群體的主題：如寫一類人，如下崗工人、清潔工人等不受重視的弱勢群體（那個角落），呼吁關愛弱勢群體等?！敖锹洹北容^偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此還可以引申為不受重視的人或物等。我知道我們不應該進網(wǎng)吧，但是我無法割舍那種只有在網(wǎng)吧中才有的得心應手的感覺。我在戰(zhàn)隊里排行老大，殺敵人的神速和槍法之準，在網(wǎng)游世界里是數(shù)一數(shù)二的。如《實力與憑借》。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。其次，寫記敘文還必須突出品味的過程，正是因為這一“過程”，才有對勞動的深刻洞察?！捌肺丁钡囊馑际恰捌穱L滋味”。寫作要求：以“品味勞動”為題寫一篇作文，體現(xiàn)考生對勞動的體驗或感悟。一個樂于勞動的人無疑是一個勤奮、堅持的人；一個善于勞動的人無疑是一個聰慧、善思的人；一個堅持勞動的人無疑是一個堅韌、頑強的人。其實，勞動不僅使許多科學家摘得了成功的桂冠，勞動同樣也是享受生活時不可缺少的調(diào)味品。 你對勞動有怎樣的體驗或感悟？請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限。第三部分，總結全文，升華中心。而現(xiàn)在，我們所要做的就是踏踏實實走好每一步，用智慧裝點青春用信念支撐自己前進，如此，便能看到雨后彩虹、雪后陽光。心存片刻寧靜，舒展愜意滿天。想著“子在川上曰：逝者如斯夫”的曠世感言!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，何懼“頭懸梁，錐刺股”“囊螢映雪”。高中，不是綻放的終點，而是絢麗的青春。我懷戀過去，鮮花與掌聲載道的過去；我憧憬未來，陽光燦爛的未來。四季輪回，身在高中，人生一個大的轉折點正在向我們靠近、靠近……我們應時刻提醒自己，為了關愛我們的人，為了自己的夢想，奔跑吧，翱翔吧！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。人在高中，同學間的友愛就像夏日的炙熱的陽光，讓我感受生活的和諧與明媚。以“人在高中”為題寫一篇記敘類文章。就拿這次考試來說吧，成績一出來，我所有的希望全都化為泡影了，不敢去想媽媽對我鼓勵的承諾，更不敢去面對每日為我備付辛苦父母的那雙充滿期待而又失望的雙眼，但我鼓勵自己既然已經(jīng)失敗，就要有勇氣去面對，只有找出原因、改進方法，就會有希望的“失敗是成功之母!”生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞等等。其實挫折也是我們生活的一部分，我們遇到的挫折有很多，例如：同學關系不融恰，父母的態(tài)度簡單粗暴，與父母之間存在代溝等等，都可能對我們的成長造成不利影響，但是最重要的是需要我們有勇氣去面對挫折，把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財富。第四步：精彩表達。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。然后分析材料，材料其實是對命題中“空間”內(nèi)涵的分析，“學會預留空間，是藝術的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。生活不如意事常八九，正如大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯觀，人生如果僅求得兩點一線，便失去了存在的意義。綠色空間給了我一顆純凈的心靈。④不得抄襲、套作。參考如下：以豁達的態(tài)度對待“錯過”。這樣的一份錯過，能否理解成一種別樣的美麗?【解析】試題分析：本題考查學生的寫作能力。生活中錯過的實在是太多，幾多愁思，幾多無奈。錯過了春日的爛漫，錯過了夏季的奔放，錯過了秋天的豐碩，錯過了冬日的清冽，也許還會錯過春夏秋冬轉換的空隙。表達激越的情感，不一定非得濃墨重彩，也不一定驚呼感嘆，有時采取細膩輕巧的筆觸，把整個心思傾注在并不顯眼的文字上，在纏綿與雋永的情味里也能收到意想不到的效果。用一種旁觀者的眼神，把所見的最能表現(xiàn)事物特性的方面描寫出來。這就是細節(jié)，及它的力量。抓頭發(fā)，抓頭發(fā)罷，我想他那時也是絞盡腦汁的盡量簡化吧，他知道我的個性似的，所以，從學習上，便是那抓頭發(fā)使我回憶，感動。其實是多年來養(yǎng)成的習慣了。如何寫好細節(jié)――在關鍵處駐足，“慢”說細微之處 方法一：細化動作、延長過程；方法二：運用修辭，畫其神韻；方法三：變換角度，增加層次。雨的淅瀝，勾起那個那忘的記憶，在天氣多變的村子里，有個抽著旱煙，愛喝茶的老爺爺。在煙雨里，那個熟悉的黑色背影，那把比我年齡還大的黑色帆布傘，沮喪的心暫時得以平復，爺爺來來了，來接我了。一切確實來得很突然，校園里的幾棵柏樹的葉子已開始奏樂，屋檐下的樂師也毫不遜色。噢!那是一個晴天!時間呀，時間，竟如此不留情，往日的深情在時間里如此慘淡，年輪的旋轉帥去了哪些至為重要的記憶。審題思路：可以在立意時去添加語素，構成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。訴說自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受。人生之旅迢迢千里，誘惑的陷阱無處不在。如果一個人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，只在乎自己是否華麗的外表，而放棄了對自身素質(zhì)的提高，那么這個人還談何有魅力有氣質(zhì)，就像一只虛設的花瓶，瓶中也只能是毫無生機的花。這就需要我產(chǎn)以堅強的意志抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑。現(xiàn)代社會千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。進一步確定理解父母的必要性，并探索解決沖突的途徑和方法，以及如何與父母溝通。 本視頻顯示在面對學習問題上的母子碰撞，這是無法避免的問題。 教師總結：日常生活中的一件件小事構成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結”。教師總結：望子成龍，是天下父母共同的心愿，我們與父母的碰撞，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。運用你的經(jīng)驗，請同學們說一說我們經(jīng)?？吹降摹皨寢尩奈兜馈钡囊馑?？ 引導學生思考“媽媽的味道”的意思？目的是體驗媽媽的愛。學生開始審視父母給予他們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴隨著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。第2課時 愛在家人間 課時教學目標：知識與技能：知道親情對自己的意義；理解親人之間愛的碰撞；掌握應對愛的碰撞的方法。，掌握應對愛的碰撞的方法。尤其當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，往往不知所措。第一框“家的意味”，幫助學生理解“家”的含義以及中國人的“家”。（1）本課核心內(nèi)容及其在全書中的邏輯定位本課核心內(nèi)容是家庭交往中的家庭道德和相關權利與義務。學會與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。從這個意義上說，本課在整個道德與法治教育教學中具有非常重要的意義。第三框“讓家更美好”，引導學生全面了解現(xiàn)代家庭的特征，從而知道如何為構建和諧家庭出力。同時，強化法律責任意識，自覺履行孝親敬長的法律義務。，幫助學生了解家的意味和親人之愛。 達成目標的教學重點和難點分析教學重點： 感受親情，理解愛的碰撞，掌握和父母溝通的方法，在溝通中傳遞愛。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要學生自己努力。這份情感，或是因為他們給了