【正文】 常地運行，就是異常的命運；生命超常地運行，就是超常的命運。謙虛使人進步，驕傲使人落后，勝不驕，敗不餒。因為你是你自己的主人，是可以掌握自己的命運。讓我們來掌握自己的命運。它給你幸福，你要珍惜；它給你災(zāi)難，你不要咒罵。 總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線 上。 如“ 的滋味”， 就有考生在橫線上填了“打麻將”、 “抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑?！緛碓础勘本煼洞髮W(xué)附屬實驗中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】我和《紅樓夢》的故事滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！薄嗝赖木渥?！本著“愛烏及烏”吧，我開始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢》來，還學(xué)著金圣嘆作評注，幾番圈圈點點，倒也讀懂了不少，于是開始把“真事隱去，假語村言。從文體看要求寫記敘文，注意事件的清晰，行文時可以采用回憶的方式，如又讀《項脊軒志》，再次讀到歸有光祖母的一段，想起自己的祖母對自己的期待，然后結(jié)合現(xiàn)在的處境理解歸有光當時的心理，自己和歸有光的心靈達到相同。框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等?！敬鸢浮孔哌M省實驗走進實驗，成為實驗的一員，是我初中時一直追求的夢想。升如初中，我不敢松氣，我知道成績是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進前20名，初三時我沖入前10名，當我看到同學(xué)們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。韓非囚秦〈說難〉〈孤憤〉。在考場上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個曲折的故事，并通過生動的描寫揭示出鮮明的主題?！敬鸢浮俊纠摹颗c水兒一起走過的日子森林的深處流淌著一條清澈的小溪，溪邊百草豐茂，落英繽紛，溪水中住著一只很小的魚兒，魚兒沒有父母沒有兄弟也沒有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。 秋天給世界換上了一身淡黃色的衣裙，樹上的果子成熟了，樹葉也漸漸的枯黃，它們像一把把愉快的小傘，從空中落下，然后悠悠的飄落在水面上，水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭。” 水對魚兒說：“我能感覺到你的傷心，因為你在我的心里。要寫出人物的個性，前提條件是必須對所寫的人物很熟悉。因此，最容易想到的是父母，父母對自己過畢業(yè)這個人生大關(guān)，是怎樣的“陪讀”?。〗處熡质侨绾巍皩?dǎo)讀”??！同學(xué)之間的相互幫助又是多多少少，令人難忘??！總之，“一起走過的日子”是在與人合作、幫助、關(guān)心、作過努力，同甘共苦、克服困難，以至經(jīng)受挫折，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會到親情友情的力量和可貴。【結(jié)構(gòu)】題目補充完整，符合要求，《與水兒一起走過的日子》，全文按照時間順序，春夏秋冬，寫魚兒和水之間的友誼，魚兒春天“在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲”；夏天“小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩?！?；秋天“水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭”；冬天“在呼呼北風的映襯下，魚兒似乎聽道了水兒的哭泣聲”。就像教練過說的：“越是困難的時候就越不能放棄！”說到體育，必然少不了每天訓(xùn)練的地方操場。與操場一起走過的日子，那是我熱血沸騰的青春【點睛】做半命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣。”周恩來總理也說過，世界上最聰明的就是 老實人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的檢驗。 　　誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。 　　不能忘記樓下的補鞋匠，在一個細雨綿綿的傍晚等待放學(xué)的我——只為一只修補費五角的皮鞋。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！【解析】試題分析：這是一篇命題作文。不要耍小聰明，千萬不能聰明反被聰明誤。忠厚老實者做事認真踏實，遵守規(guī)矩，一絲不茍。正如莎士比亞所說“老老實實最能打動人心”。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。論題型命題作文。告別懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。于是，在人生的路上，我便有你相伴。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。成績知曉以后，卻第一個把喜訊告訴了你．這才發(fā)現(xiàn)，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。閱讀下面的材料,按要求寫作。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。老字號之所以能經(jīng)營上百年，是因為經(jīng)營者具有老實忠厚這一品質(zhì)。努力學(xué)習才會有知識，勤奮歷練才會有才干。此次的作文還考察考生思考的深度和思維水平，具有更強的開放性和靈活性，學(xué)生可以不受限的多思考，作文讓“人人都有話說”，但又必須寫出一定高度認識方能出彩。”是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。那天真的話語和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動。殊不知，他舍棄了人性中最寶貴的東西。閱讀下面材料作文。一年不長，一年不短，一年在我心上。這一年里，拉傷，扭傷早已不計其數(shù)。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅強、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己的人生感悟，會有較多的理性成分?！耙黄鹱哌^”當然不是單人獨行，而是跟自己以外的人，是父母、同 學(xué)、老師，還是另有其人？“走過的日子”，也不是指一天兩天，而是有一段時間。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內(nèi)容的時間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。 在寒冷而寂靜的森林中，只有小溪痛苦的流淌聲。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍。要求：請先把“《與 一起走過的日子》”橫線上的內(nèi)容補充完整，再以它為題，寫一篇記敘文。記敘和描寫相結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。孫子臏腳〈兵法〉修列。小學(xué)時我是墊底，那時只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。和文章中人物的關(guān)系重通過文章中的人物對自己的影響，從文中的人物得到哪些人生的經(jīng)驗或教訓(xùn)。那時正醉心于唐詩宋詞，于是，《紅樓夢》立即讓我愛不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。請從《紅樓夢》《許三觀賣血記》《活著》三部小說和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項脊軒志》《范愛農(nóng)》《林沖棒打洪教頭》《項鏈》《斷魂槍》等課文中任選一個人物，填在橫型上，并將補充完整的作文題抄寫在作文紙上，寫一篇不少于800字的記敘文。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地， 但同時也放寬了題目本身的一些 要求。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi) 容。寫這個作文，首先要弄明白，和命運打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應(yīng)當以平和的心態(tài)去面對它發(fā)生的一切。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。然而我提倡的是后者。一生中也會有太多的成功與喜悅。生辭書上說：命運是指生死、貧富和一切遭遇。他們是唾珠咳玉的文學(xué)大師，他們用筆寫下無數(shù)有溫度的風景，讓我們感受歲月里不變的愛與傳奇。而那些過去了的卻只能是回憶。我也從未遺失美好。你們是我心頭的一抹陽光，尺寸間，是天下。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系?！敬鸢浮糠段模盒凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞?，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖?！保鋈挥幸粋€聲音說。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應(yīng)該期盼的。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。至于網(wǎng)絡(luò)溝通的好壞，這就要看你是否有一顆真誠的心了。生活像一團霧，暫時走不出迷霧的你可能會很迷茫。然后從不同的角度分析論述，如先理解“正能量”的內(nèi)涵，可以結(jié)合社會上的一些“負能量”現(xiàn)象分析，如“小悅悅”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍；“瘦肉精”“毒饅頭”“三鹿奶粉”等食品安全問題更是讓人們看到了道德的缺失等。（三）辯證說理?！緦忣}】首先將題目補全，然后根據(jù)所補的內(nèi)容來確定文章的主題。生活中，當我們遇到挫折時，或感嘆命運不公時，堅持就是最明智的選擇。但他用這些換回了二十多條人命，他是幸福的，他不愧做一個人。讓堅持之筆，譜寫燦爛人生華章。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。明限制，確定選材范圍。馬上要開學(xué)了，我要整裝待發(fā)，一路向前，伴著那觸動心靈的聲音開拓自己的未來，創(chuàng)造屬于自己的人生。其實，校園的鐘聲是父親的堅持不懈的精神敲出來的，窗外的風雨聲是因為父親給予了新生命而使我聽到的，新年的爆竹聲只因有了父親與家人的團聚才有了意義……它們每一個都牽動著我的思緒，感受世間的美好?！蔽覀冎車母鞣N聲音不絕入耳，校園的鈴聲，窗外的雨聲，關(guān)懷的問聲……他們都在不停地觸動著我們的心靈。行文結(jié)構(gòu)：文章以“品”為題，采用記敘文的形式，記敘了作者從幼年時就喜歡粉漿的事，文中運用了一系列的人物描寫的方法，如語言描寫“這碗飯真的能吃嗎”、動作描寫“我伸出還沒有洗過的小手，用食指在飯里蘸了蘸，放進嘴里”等，刻畫了我對鄉(xiāng)味的癡戀，以表達自己對家鄉(xiāng)的愛。我?guī)腿思?，莫記心上。選擇了……是否明確的選擇給予了我們未來不同的道路：一條路上要歷經(jīng)艱難險阻，另一條暢通無比。 “品”作名詞，要點出其具體內(nèi)涵，如感悟、體驗等。我伸出還沒有洗過的小手，用食指在飯里蘸了蘸，放進嘴里，起初，酸味還沒有那么強烈，于是捧起碗，貼近嘴邊，輕吮了一口，它并沒有大米飯那樣順滑的口感，也并不像黃米飯的粗澀，但卻是那樣恰到好處，配合著青菜和紅蘿卜的清淡，消除了幾分酸意，這粉漿飯最大的亮點，依然還是這獨一味——酸，這份酸，沒有梅子酸的有些青澀，也不具備檸檬那種讓人為之一顫的酸意。淡淡的酸味，飄然彌散在空中，小巷深處，有人就嗅著這淡淡的酸味，尋了過來。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。點睛：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。運用思辨寫出來的文章，內(nèi)涵才比較豐富，富有哲理，令人信服?？鞓菲鋵嵑芎唵?，它不需要大肆的鋪張和渲染。如果你說你的人生十有八九都是不幸，那么，你應(yīng)該感到快樂，慶幸，因為你還有那一二分的幸運。就像登山一樣，在努力向上時，或許多數(shù)人都會說“腿好酸”或“還有多久”，一路上埋怨，渾渾噩噩?！?發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛如林清玄所說:“只要我們一直保有喜悅自由的生命姿勢，我們的心就會長出一株美麗的四個葉片宛然的幸運草。如果我們沒有經(jīng)歷過悲歡離合，失去過，遺憾過，我們也許不會懂得珍惜。如成績不好，家庭條件不好，過分自我欲望怨恨等等，其實只要你仔細想一想，擁有一顆熱愛生活的心，你一定會找到自己的優(yōu)點，從而發(fā)現(xiàn)快樂。我們的生活不就是這樣的嗎?多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。在一位畫家的屋里，我見到墻上掛著一張非常特別的畫?！笔前?！”小海接著說，“班主任還總是找咱們麻煩：補作業(yè)，請家長。有時候像“海天相吻的弧線，可不可及，折磨著你那進取的心”。我向往的初中生活是多么美妙呀！我們是祖國的花朵、未來的主人，應(yīng)該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍圖！ ——一名即將上初中學(xué)生的獨白 (1)作為初中生，生命饋贈給我們的成長禮物是什么？ 答。你贊同下列哪種看法(　C　)A．我就是我，我不需要別人給我提意見 B．別人的意見也許是對的，但是我改不了，別人提了也白提 C．我要認真分析別人給我的意見，盡己所能，有則改之，無則加勉 10.“學(xué)會學(xué)習”是《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》六大素養(yǎng)之一。”小明所要接受的“成長的新禮物”應(yīng)當包括 （ B ）①發(fā)展自我的多種機會 ②新的目標和要求 ③擺脫依賴，拒絕幫助的思想④迎接挑戰(zhàn)，塑造一個“新自我”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2．明明的夢想是當一名優(yōu)秀的飛行員，駕駛飛機，保衛(wèi)祖國；小雨的夢想是當一名優(yōu)秀的運動員，在國際舞臺上，為國爭光?！睂Υ苏J識正確的是（ C ） 5．下圖是小張研究某一主題的部分內(nèi)容。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12．桂小軍同學(xué)在寫給學(xué)校心理老師的信中說:“我的個子不高,長得又胖又黑,牙齒向外突出,我感到很自卑,總是抬不起頭來……”如果你是心理老師,你會這樣勸說桂小軍( D )①愛美之心,人皆有之,自卑很正常②要接納自己的不完美③每個人都是完美的,沒有缺點④要揚長避短,做更好的自己A.①② B.①④ C.②③ D.②④，央視推出的《中國詩詞大會》節(jié)目，讓我們感受到了詩詞的獨特意象之美。 (2)面對新的中學(xué)生活，我們青少年該怎樣做？答：“千里之行，始于足下。（2）少年有夢，不應(yīng)止于心動，而應(yīng)付諸行動。（1）、你認為情境一中小江和小海的觀點正確嗎？為什么？答：他們的觀點是錯誤的。我