【正文】 裂，都裂開了巨大的口子?！蔽倚α耍骸翱茨f，這世上哪有母親不想兒女的呢。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來。這反映了老師言傳身教的品德。楊琴的手，只有夏天才不長滿口子。小布兜有把手，楊琴可以把它套在車把手上，心情舒暢地騎車回家。把小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達出60歲以上老人睡眠質(zhì)量差，很容易被一點點動靜吵醒，而這被楊琴留意到，體現(xiàn)出她對老人生活狀況的關(guān)心。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面激著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默默流淚的她。⑤我心杯期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。人群中一片嘩然。“你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個學(xué)校的榮譽？”我一遍遍地責(zé)問，他則頃刻間淚流滿面。 “為了獎品”這個標(biāo)題不是很好，請你結(jié)合全文，自擬一個合適的標(biāo)題。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“嘭”的一聲，額頭重重地撞在門框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。 還聽到這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的應(yīng)聘隊伍。 富蘭克林以低頭而抵達成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？其實為人處世真正的法則是，在擺放我們自己所處的位置時，我們應(yīng)該是富蘭克林，而擺放在我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，從第一自然段概括答案。一個人不論遇到什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護不了，又有什么能力去勝任一份工作。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。書，一度是我的堡壘，也是我的王國。而母親幸幸苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜了”。 慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。 ）肯做 ）能為自己開創(chuàng)出一片闊的新天地。）。B.休息 ）。以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景?！军c評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線希望。 結(jié)果，木炭被搶購一空，他用這筆收入購買了大批新樹苗，幾年后，“森林莊園”再度綠意盎然。（2）用“________”畫出短文中一組相互照應(yīng)的句子。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。 （2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。 ”母親不解，便問同學(xué)。 于是我想采些花做個漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。 思考——________ 顫動——________（2）文章開篇說“我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通過________、________、________這幾件事來表現(xiàn)自己的“笨”。清楚：清晰，明白，有條理。 走進橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。 （1）作者是按________的順序觀察橘園的。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。 【點評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊商店的老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。兩小時后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞?！暗艿堋焙汀案绺纭钡膶υ?，試分析第二次對話描寫的作用。駱駝隊伍林海音我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι希瑢懼@樣幾個大黑字。 ?“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。 21 “總是問，總是問，你這孩子！”看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽貝緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。 ?“駱駝呀！”可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下?？此鼜牟恢保刈?，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。 ⑤爸爸已經(jīng)和他們講好價錢了。 ③爸爸在和他講價錢。冬陽請從文中找出相應(yīng)的動作描寫，依次填寫在橫線上。直到他上岸，我才松了口氣。準(zhǔn)備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙?！澳愕艿茏≡憾嗑昧?？”“六年。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【答案】（1）從遠到近（2）指各種花兒競相開放；形容花兒鮮艷美麗（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。 不管是誰！經(jīng)過我的家的橘園，都會情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。 這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動人。17．課外閱讀，回答問題。根據(jù)其意思，思考的近義詞可以是“思索、考慮、沉思、琢磨、揣摩 、思量、推敲、尋思”中其中之一。母親接過成績單，那一瞬間她眼里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。 出院以后，由于我尚未完全康復(fù)，必須由父親背著去上學(xué)。把碎片掃在客廳中央，搬張小凳老老實實地坐著等。 我七歲才上小學(xué)。16．閱讀下文，回答問題。 認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 ①獲悉：________。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。即使，也表示讓步；第三題“這”指代以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。以母親到處借書給“我”看來表現(xiàn)母親的關(guān)愛之情。D. ________。每日看書寫書，我生活在書的王國。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認(rèn)識不認(rèn)識的人家，都要敲門問詢一番。 那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的病運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。 （3）落聘的人因為沒有維護自己的尊嚴(yán)。一個人不論遇到什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護不了，又有什么能力去勝任一份工作。在談起他的成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。情節(jié)情感開端發(fā)展“我”批評“她”，“他”借給“她”鋼筆悲戚、后悔高潮歡呼、憤怒、渺小、狼狽結(jié)局校門口喜報上，寫著“他”的獎品與名字2. 第④段交代“小男孩家境十分拮據(jù)”，有何作用？ 3. 文章結(jié)尾寫道：“我內(nèi)心充滿了愧疚。已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。我不明白，我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可提摸的倔強。不用粗線手套，輕拿輕放奶瓶，清理小廣告。楊琴去收奶款的時候，有的老人專給她留了從云南、海南那邊帶回的稀奇水果，還有的老人把空瓶放回奶箱時在里面放一張紙，楊琴抽出來打手電看，老人用一絲不茍的小楷在紙上寫：“閨女，我去醫(yī)院疏通下血管，也就五天時間，奶不退了，從今天起，你幫我喝了吧；另，上次聽你講，我小院里的梅花好香，給你折了些回去插瓶，就放在門口。③聽說我要跟她一起去，楊琴特地叮囑說，別穿硬底鞋，訂牛奶的人以六十歲以上的老人居多，一到后半夜，整個睡眠就像發(fā)青的薄殼蛋，有一點點動靜就碎了。，這是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你們辛苦了！，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動：保安、小區(qū)居民的行動又溫暖了“我”?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢，”我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡?！崩蠇D人一聽后，剛準(zhǔn)備點頭，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當(dāng)媽的很想他。我想發(fā)個電報，給他提個醒兒”。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是自色的。而因為燕紅在繪順方面的發(fā)展?jié)摿芎茫苑至骱笏粫９ノ幕n了，所以王老師覺得可惜和失望。這個秘密，此前，她沒告訴過任何人。“作為這太比賽的亞軍，電視臺會幫你實現(xiàn)一個夢想，您的夢想是什么呢？”主持人問。不用說，凡是參加比賽的，繪畫基礎(chǔ)都不錯，誰的想象力更強，誰肯定會勝出。讓王老師想不到的是，她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛好特長以及文化課基礎(chǔ)，把愛好相同的學(xué)生分到同一個教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。（選自《小說選刊》）陪乘火車→（A） →中年男子偷吃→（B） →掏錢資助→（C） →母親欣慰“陪著母親坐火車”，但有的人認(rèn)為，其實是母親在陪著兒子陸總坐火車，你怎么看？ ，說說它運用了什么描寫方法，有何作用。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說：“大哥，拿去給父母買點東西吧。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動，也就安心地閉上了眼睛。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽母親和那個中年男子拉家常。一向孝順的陸總只得依了母親。：用比喻的修辭形象地寫出了老朱離開這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔，和前文的“弓著腰”“顫顫巍巍”形成鮮明對比，說明老朱要用自己最好的姿態(tài)告別守護多年的山，體現(xiàn)了他對這山深深的感情。4.（1）是老人對買他獎券的人的祝福。 “這套子竟是嶄新的，和他并不相配”中，“嶄新”一詞相信作者是別有深意的，你能談一談這個詞語的妙用嗎？ “一券在手，希望無窮”，依次說說它們不同的含義。老人說：“你這樣會冷吧！”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避?！安挥醚b套子了。從他的相貌看來，應(yīng)該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾（ch236。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。，自以為是的同情心會傷害別人，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。作用：襯托了老嫗誠實善良的尊貴形象。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的……②段交代了怎樣的現(xiàn)實？這么寫有什么作用？ ④自然段中的畫線句，回答下列問題。⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住———竟是老嫗。④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。（4）思路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏捷。如此簡單。母愛的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不甘心放棄?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。她決定給兒子釘一下。請具體寫出其中某一點感悟，并結(jié)合生活實際談一談。13一個堅持退錢，一個堅決不肯收。他也不知道她具體住哪個小區(qū)，也沒有她的聯(lián)系方式。④可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某個小區(qū)之外，老張對她一無所知，也沒有她的任何聯(lián)系方式。②找人的叫老張，是個鞋匠，專門幫人修鞋、擦鞋，在街上開了個修鞋的小店，已經(jīng)擺了八九年，一直沒挪窩，加上手藝又很好，所以生意不錯，積累了很多熟客。⑤有人被反復(fù)地問，就好奇地反問他，為什么要找這個人？老張就把事情的原委告訴人家。因此，他依然固執(zhí)地向每一個到店的客人詢問，你認(rèn)識石慧嗎？日子就在老張的這一聲聲詢問中，慢慢流逝。15這個故事，有了一個善良而關(guān)滿的結(jié)局。 “老張”三年苦尋顧客退還36元預(yù)付款。母親因此而驕傲（ ）——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。再次把線頭伸進嘴里濡