【正文】 中，用鏟子飛鏟幾下，刨冰就這樣在你神奇的大手下變幻出來了?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇材料+命題作文。所以該題目旨在引領(lǐng)我們關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注人生。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,800 字左右。繁雜太多了。今生所有的相遇，其實(shí)都是久別重逢”，我們厭惡去遇見那些并不亮麗的景色，那些不光彩的阻礙，我們想逃離罪惡和痛苦，厭惡那些令我們厭惡的人，扭過頭去，卻不知，這是多少的輪回積攢的一次遇見。題目中的遇見并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動等的接觸。這種遇見也是非常有意義的?！军c(diǎn)睛】要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步，精細(xì)審題。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言活起來?？荚嚽斑€把知識點(diǎn)在心中過了一遍。不知不覺間，時(shí)間已過去大半，而我也攻下了試卷的“半壁江山”。當(dāng)卷子被監(jiān)考老師收走的那一刻，我的心碎了?？梢允巧罴?xì)節(jié)、生活經(jīng)驗(yàn)得到的體驗(yàn)，也可以是對思想觀念的確立、人生觀、世界觀的形成的影響，還可以是對社會生活、政治經(jīng)濟(jì)狀況的認(rèn)識……但關(guān)鍵在于你是否留心身邊的事情，是否學(xué)會了思考，并能夠?qū)⒅洈⒊鰜?。深度的挖掘還可以注意體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性，以及推廣到其具有的普遍意義等。在生活中我有許多事干不好，就拿我種草莓來說吧。我又遲到了，悄悄溜進(jìn)教室，只一會兒功夫，我便倒下了。這時(shí)，我的好友“夜貓”又來找我。試卷擺滿了課桌，10分，13分……我顫抖地拿起鏡子，眼里布滿了血絲，“憔悴損”！“鬼??！”我沖出了教室，歇斯底里地嚎叫?！　∧咸坪笾骼铎鲜羌拍?。在身受腐刑之后，他一生的壯志似乎湮滅了。前人的寂寞拓在了碑上供我們借鑒。要切中題旨文意，暗合命題要求。【答案】我的高中生活就在幾個(gè)月前，我還在憤憤不平地抱怨初中生活的苦與累，然而此時(shí)此刻，我開始懷念過去——我的高中初體驗(yàn)。所謂的“民以食為天”大概這是我們每個(gè)人的本能吧。作業(yè)——對這個(gè)詞我們似乎已變得麻木，本以為剛開學(xué)老師會大發(fā)慈悲，沒想到……說實(shí)話，每科作業(yè)并不算多，最多1小時(shí)就能完成，可是我們要學(xué)9門功課啊?！比囝D時(shí)摒住呼吸，等待著歡呼的發(fā)起。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。情節(jié)是那樣清晰但每個(gè)人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個(gè)正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優(yōu)美的姿態(tài)儲存起來。于是，此程序框圖的無限循環(huán)最終將終止在高考的戰(zhàn)場上。我會經(jīng)常獨(dú)自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚兒在水中歡呼雀躍，也將我?guī)胨麄兊氖澜?。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。⑥不少于800字。心系天下,指點(diǎn)興亡成敗,是你的韜略。爾情爾義,天地可鑒。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。那充滿安全感的味道一直伴隨著我長大。我明白，父親也一定感到了我的異常，但他從未提起?？傁腙P(guān)心一下他，又不知如何開口，因?yàn)槲铱吹剿嬲\的笑容，他的笑容向我傳達(dá)了這樣的信息：我很好，沒關(guān)系。這味道里包含著滿滿的愛，包含著經(jīng)歷世事的滄桑，包含著人到中年的無奈，還有最初那成熟的煙草味。至于選材，不僅要選同學(xué)們能品味的東西，而且還要選值得品味的東西。有的在今昔對比中品味出成長和友誼，有的則在自己的失敗或親人的別離時(shí)，品到懺悔的味道。由此及彼、由表及里，把自己品悟的過程講透。世界上的路有千萬條,自然界有山路,水路,陽關(guān)大路,羊腸小路,候鳥遷徙,駝行沙漠……人類社會有遠(yuǎn)行的路,回鄉(xiāng)的路，求學(xué)的路，情感的路，人生的路……每一條路都有不同的走法?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。一是在表達(dá)方面。學(xué)生可品味溫暖又熱烈的陽光，品味海納百川的包容和波濤洶涌的無情。味道有多解：淺則可理解為氣味、滋味；深則是人們的某種體驗(yàn)和感受；另外還有事物包含的特點(diǎn)或哲理。這幾年，我一直冷落父親，可是父親對我的愛從未改變。他不再送我上學(xué)，不再幫我提書包，不再牽著我的手走過熱鬧的大街小巷。父親仍穿著深黑色的大衣或早已褪色的工作服，我的心里總感到一陣失落，可我從來沒有埋怨過父親。淡淡的煙草味，讓我嗅到一種成熟的氣息。閱讀下面的材料，按照要求作文。點(diǎn)睛：這種題型的最大特點(diǎn)是有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。卻為何落得個(gè)“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”、“了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生”的歷史悲劇?臥龍啊臥龍,你北伐五次,知其不可為而為之,壯志未酬,卻星隕五丈原我恨你,恨你精明一世,卻糊涂一時(shí),恨你識人欠周,用人不當(dāng):恨你英年早逝,“遺憾失吞吳”:恨你巨星隕落,僅五十四載的諸葛,便沉睡了,背著沉重的包袱赍志而歿。盡顯你一世英名。④題目自擬。正中自己的生活儲存，突出個(gè)人感受最深的材料。因?yàn)槲抑歇劯兄x，感謝曾有這么一段過去。陽光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼…… ，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫。三五成群的被束縛的鳥兒爭相逃離那個(gè)有四口大窗戶提供光明的教師。行文結(jié)構(gòu)：首先由自己對初中高中生活的體驗(yàn)開篇，然后圍繞“跑操”“跑飯”“學(xué)習(xí)”“住?！睅讉€(gè)方面來展現(xiàn)高中生活體驗(yàn)，最后以“速度要快”收束全篇，點(diǎn)明高中生活特點(diǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。整個(gè)下午，我們都揣著一顆興奮激動的心等待老師來宣布這一喜訊，但在每個(gè)老師的話語中都聽不出絲毫的好消息的預(yù)示。全班同學(xué)把頭埋在“書山”為中苦讀，忘卻了自己身邊發(fā)生的一切。跑操似乎根本沒影響到大家“跑飯” 的速度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。他的寂寞，是一個(gè)高貴靈魂的悲憫。司馬遷是寂寞的。流水落花春去也，天上人間！ 題記　　寂寞是細(xì)雨落春泥的無聲，寂寞是孤雁沖天的悲懷，寂寞是落英流水的婉約。我熟練地打開電腦，我在網(wǎng)絡(luò)世界里的颯爽英姿令“夜貓”贊不絕口，我高超非凡的拼殺技能令“夜貓”敬佩不已，我英勇善戰(zhàn)的作風(fēng)令“夜貓”深深自卑……我在夢幻里找回了自信，瘋狂的點(diǎn)擊直到天亮……清晨，我顏色憔悴，形容枯槁。我恨透了這笑聲，張口大叫：“有什么可笑的！”當(dāng)然，我為我這一“?？帷毙袨楦冻隽藨K重的代價(jià)：叫家長來校共教，寫保證書，轉(zhuǎn)成“試讀生”。2. 我呆呆地站在蕭瑟的秋風(fēng)中。由此，我想到了生活中的我。結(jié)構(gòu)示例：可以直接的一事一悟，也可以是深入到幾事一悟，或是幾事漸漸階梯式的感悟?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“生活告訴我”，題中“生活”一詞給予我們這樣一個(gè)信息：我們可以選擇的材料范圍相當(dāng)廣。僅有五分鐘了，我飛快地進(jìn)行驗(yàn)算。第二天早上，我早早的出了門，連書也不看了，和同學(xué)們有說有笑地美其名曰“放松心情”。那次考試就像往常一樣，沒有什么特別的，我也和從前一樣積極備戰(zhàn)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。那么就可以寫與這個(gè)人物的相遇。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它小得可伶，卻樂觀地殖風(fēng)擺動。這是一道命題作文，首先，深入分析題目內(nèi)涵，然后立意作文。而其中訴的禪意，更宛如一盞檀香，悠悠道來，那煙際欲散又飄，想緊緊攢住那怡人的香，卻不知它以流入了你的體中……邂逅著，心波蕩漾，如同徘徊在夏之海岸，天光云影共徘徊，濤聲嘩然訴說著“無欲則剛”。在安靜的冬天里，尋找一本走過塵寰，在寂靜中完成了一幅浮世繪的書。人遇見了人,有了生命。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。注意文體是記敘文。如果將“微瀾”的這一本義（也是“實(shí)指義”）延展、引申開來，“微瀾”也可虛指，比如生活中微小的改變、人生中微小的曲折、內(nèi)心處微小的感動……結(jié)合上面的導(dǎo)引材料，“微瀾”既可以奏響流水歡歌，又可以釀成逆水坎坷來看，似乎有兩個(gè)寫作方向：幸?？鞓返纳钍怯梢粋€(gè)個(gè)平平常常的故事組成的；痛苦憂傷的日子是由一個(gè)個(gè)小的失誤構(gòu)成的。這時(shí)，你會教我打水漂，瓦片在水面上激起了一圈一圈的漣漪，你在我心中激起了一圈一圈的漣漪。好不容易熬到正午渡河的人少了，我使嚷嚷著叫你收工，這時(shí)你使樂呵呵的收起船槳，領(lǐng)著歡呼雀躍的我回家去。粗壯的手臂利索而有力的搖起了他的船櫓慢慢駛進(jìn)了我的心口，撩起了陣微瀾。結(jié)尾部分：收束全文并重申觀點(diǎn)。它一邊奔流一邊玩耍。可用素材：（1）“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。“牽動內(nèi)心的聲音”，審題目里的關(guān)鍵詞，“聲音”引入文章要表達(dá)的對象，“牽動”是一個(gè)感受的過程；而“牽動內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。琴聲息心過往的城市生活無時(shí)無刻不污染著我的心。然而，不知從哪里傳來一陣陣歡呼雀躍的鳥鳴，沒有麻雀歸巢的淺唱高吟，沒有雄鷹搏擊長空的豪聲壯語，沒有冰花彌漫大地的傲氣四射。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨聲？是新歲的爆竹聲，還是夢中的短笛聲？……請以“牽動內(nèi)心的聲音”為題，寫一篇文章。兒時(shí)總是喜歡做夢，在夢里走著找不到出口迷宮，一次一次地被鎖在迷宮里，心里那么迷茫，在現(xiàn)實(shí)生活中，激起我斗志時(shí)，那時(shí)那夢是火一般的顏色………【解析】試題分析：本題是一篇命題作文。那是一個(gè)無法忘記的回憶，無法忘記的童年，第一次背起了新書包上學(xué)的那一天，終干能和別的孩子一樣上學(xué)，對我而言這就是我的歷史性的一刻，父母拿著照相機(jī)把這最開心最難忘的模樣拍照下來，這也成了父親和母親最安慰的一項(xiàng)，這也成了家里最快樂的寫照，這難忘的一刻，這么美好這么甜美，它一直在我腦海里浮現(xiàn)。閱讀下面的文字，按要求作文。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來?！舅夭摹慨?dāng)你沉淀下大千世界的波濤洶涌，激流暗礁，你將不再是一條只會唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍(lán)的大海，你將擁有它厚實(shí)的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權(quán)利：“我已經(jīng)成熟！”成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到?！耙馕吨?，動詞，代表，表示，標(biāo)志著。要確定體裁?！边@是我時(shí)常對自己說的話。在我“咿咿呀呀”學(xué)語時(shí)，我總會碰到一些困難；在學(xué)習(xí)走路時(shí)，我總會有說“怕”的時(shí)候，這時(shí)，耳邊總會縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當(dāng)我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時(shí)，我的內(nèi)心又是多么快樂！原來，在磨煉中也能得到快樂呀！當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)的大門時(shí)，我很興奮，因?yàn)槲沂且幻W(xué)生了。長大，是酸痛，是幸福。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點(diǎn)人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學(xué)或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風(fēng)的零距離……二是對“零距離”進(jìn)行縱向推進(jìn)構(gòu)思。不一會兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。此時(shí)，母親簡單的話語卻讓我如鯁在喉。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。短語式命題。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。形式邏輯中指兩個(gè)概念互相排斥或兩個(gè)判斷不能同時(shí)是真也不能同時(shí)是假的關(guān)系。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額。(2)書寫工整，卷面整潔。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。我感謝母親嚴(yán)厲的目光。母親的目光是充滿嚴(yán)厲的。11歲那年春天，對于一個(gè)還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。 二、 順著 雕刻 贈 我 黃米 上下 靠近 黑 滿 三、 挑選四、雕刻 是 表示并列、 表示轉(zhuǎn)折大約 可以句尾語氣詞 說五、1.《虞初新志》魏學(xué)咿 子敬 《后赤壁賦》《赤壁賦》 魯直4. 蓋大蘇泛赤壁云5.“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語” 作比較 ，技亦靈怪矣哉8. 罔不因勢象形，各具情態(tài)。3．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。3．黃庭堅(jiān)是 朝的文學(xué)家，字 ?！吧礁咴滦。涫觥笔恰? 》中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是《 》中的句子。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。nxū y那慈祥的、鼓勵的、嚴(yán)厲的、憐愛的目光中只包含了一個(gè)簡簡單單的字：愛！母親的目光是充滿鼓勵的。我感謝母親鼓勵的目光。在母親嚴(yán)厲的目光中，我學(xué)會了誠信。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復(fù)雜充滿愛的目光。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。要求：(1)要有多方面的細(xì)節(jié)描寫。我慢慢地踱進(jìn)房間，拿起那張報(bào)送單，回想起高中三年里，每