【正文】 護(hù),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、細(xì)落實(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。 材料二:在近幾年的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)熱”催生下,中醫(yī)藥作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)工作受到越來(lái)越多人的關(guān)注。 ） A.“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。、八綱、辨證和診斷為基礎(chǔ),講究在“望聞問(wèn)切”的基礎(chǔ)上結(jié)合“八綱”對(duì)病人進(jìn)行分析“辨證”,從而做出診斷。C項(xiàng)，“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”，表達(dá)的“惟精惟一”與文中的“思貴專一，不容淺嘗者問(wèn)津；學(xué)貴沉潛，不躁者涉獵”內(nèi)涵一致，符合中醫(yī)藥創(chuàng)新的“守恒”原則。從材料三“從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看，世代相傳的中醫(yī)藥，作為社會(huì)實(shí)踐的知識(shí)、技能，是我國(guó)文化獨(dú)特的表現(xiàn)形式之一”中可看出，它是我國(guó)文化獨(dú)特的表現(xiàn)形式之一，是世代相傳的中醫(yī)藥，是我國(guó)文化獨(dú)特的表現(xiàn)形式之一。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（甲）武警戰(zhàn)士楊明鑫常常期待“在別人危難的時(shí)刻出手相救”，潛水員官東在救援過(guò)程中舍生忘死，“中國(guó)男子第一天團(tuán)”國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)用整齊的正步走出愛國(guó)精神…他們之所以受到關(guān)注，出眾的個(gè)人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔(dān)當(dāng)，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力（乙）無(wú)論是比賽場(chǎng)上奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒，還是關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾的英雄機(jī)長(zhǎng)，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構(gòu)成了時(shí)代的一道風(fēng)景，也構(gòu)成了我們對(duì)男性形象的一種認(rèn)知。那些能持久地作用于社會(huì)文化、浸潤(rùn)著世道人心的，正是閃現(xiàn)于一言一行、一舉一動(dòng)的“內(nèi)在美”。 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。 不合理。 （4）本題為開放題，首先要表明觀點(diǎn)，認(rèn)為合理還是不合理，然后說(shuō)明理由，認(rèn)為合理，可從作者發(fā)表議論所針對(duì)的現(xiàn)象，從而要達(dá)到的目的：倡導(dǎo)摒棄矯揉造作的風(fēng)格，扭轉(zhuǎn)娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑”， 塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人；認(rèn)為不合理的，可以從本文的話題“男性氣質(zhì)”與題目中的年輕人之間不一致的角度，闡述理由。文章主要議論的是男性氣質(zhì)，而題目中的“年輕人”也包含了女性，建議將題目改為《時(shí)代呼喚真正的男子漢》等更契合議論主要內(nèi)容的文題。 絕大多數(shù)專業(yè)都不提再選科目要求，而提了再選要求的，又以要求選考化學(xué)的最多。 （摘自新華網(wǎng)）首先，將選定傳統(tǒng)文理三科（史政地或理化生）的學(xué)生編入同一個(gè)班；其次，將都選擇推薦兩科（政史或理化）的學(xué)生也編入同一個(gè)班，再實(shí)行“固2（史政或理化）走1（其他任意1科）”的教學(xué)方式。（摘自《鄞州教育》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（②認(rèn)真分析會(huì)影響到選科的各種因素：興趣愛好；成績(jī)優(yōu)勢(shì)；理想高校與專業(yè)；未來(lái)職業(yè)發(fā)展；專業(yè)覆蓋率；專業(yè)匹配度等。故選D。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。 材料一：“書店重做”是堅(jiān)持書店核心價(jià)值，把主業(yè)始終放在書店經(jīng)營(yíng)的核心地位。我國(guó)的實(shí)體書店稅收優(yōu)惠政策還在延續(xù)期內(nèi)，圖書批發(fā)零售5年免征增值稅。與去年相比，這一報(bào)告新增了中國(guó)書店網(wǎng)絡(luò)打卡排行榜和品牌書店(非新華)經(jīng)營(yíng)調(diào)查兩項(xiàng)。本屆大會(huì)的主題是“書店重做與高質(zhì)量發(fā)展”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。 （2）D項(xiàng)，“就很可能競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)小張這樣物理好的藝術(shù)類考生”分析錯(cuò)誤。（3）面臨選科，請(qǐng)結(jié)合材料和聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬W(xué)生需要做好哪些準(zhǔn)備。，中學(xué)的“行政班為主”模式將發(fā)展成“教學(xué)班為主”的教育管理模式。 教學(xué)評(píng)價(jià)也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。 院校名稱專業(yè)類別包含專業(yè)首選科目要求再選科目要求北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)僅物理不提科目要求北京建筑大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類環(huán)境設(shè)計(jì)僅物理不提科目要求首都師范大學(xué)錄音藝術(shù)僅物理不提科目要求首都體育學(xué)院舞蹈表演僅物理不提科目要求上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、風(fēng)景園林僅物理不提科目要求武漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)僅物理不提科目要求因此相同專業(yè)（類）在不同高?？赡軙?huì)有不同的選考科目要求。 材料二：恢復(fù)高考40年來(lái)，我國(guó)考試招生制度不斷改進(jìn)完善，基本形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)。10．閱讀下面材料，完成下面小題。從結(jié)尾段來(lái)看作者主要是針對(duì)青少年可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象來(lái)寫文章的，以此為題可以強(qiáng)化作者的寫作意圖，收到更好的閱讀效果。乙處前面所舉的四個(gè)示例都是軍人的，“當(dāng)然，這種精氣神并非軍人獨(dú)有”中“軍人獨(dú)有”與之相對(duì)應(yīng)，故乙處選C；、外形風(fēng)格各異，但是高尚品格、家國(guó)情懷都同樣值得推崇。（3）B；C；A（4）合理。 軍人氣質(zhì)： ________（4個(gè)軍人事例）→________：熱血陽(yáng)剛（3個(gè)非軍人事例）→________君子：陽(yáng)剛之氣、擔(dān)當(dāng)精神（________）→男性氣質(zhì)： ________（引用名言）（3）議論性語(yǔ)言行文縝密，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將下列3句話分別放入文中甲、乙、丙處。這種品質(zhì)，我們?cè)诒＜倚l(wèi)國(guó)的軍人身上可以看到，在為國(guó)爭(zhēng)光的體育運(yùn)動(dòng)員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到?！爸t謙君子，溫潤(rùn)如玉”，中國(guó)傳統(tǒng)文化也推崇這樣的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，而那種不修邊幅的生活習(xí)慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來(lái)受到人們的摒棄。 涵養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （3）從材料三“中醫(yī)藥作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國(guó)最具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家影響力的學(xué)科門類，它為中華民族的繁衍生息作出過(guò)不朽的貢獻(xiàn)，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)較為發(fā)達(dá)的今天，仍然在為維護(hù)人類健康發(fā)揮著不可替代的作用”可看出，（一）中醫(yī)藥具有代表性，它是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，是我國(guó)最具有國(guó)際竟?fàn)幜蛧?guó)家影響力的學(xué)科門類。③是我國(guó)文化獨(dú)特的表現(xiàn)形式之一：從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義看，世代相傳的中醫(yī)藥，作為社會(huì)實(shí)踐的知識(shí)、技能是我國(guó)文化獨(dú)特的表現(xiàn)形式之一。 八綱辨證、病因辨證、氣血津液辨證、臟腑辨證、經(jīng)絡(luò)辨證、六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營(yíng)血辨證、三焦辨證診斷常見疾病診斷及證候診斷；癥狀鑒別；病案書寫創(chuàng)新以傳承為本,“合抱之木,生于毫末；九層之臺(tái),起于累土”,中醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)新不是毀古棄舊、標(biāo)新立異,更不是空穴來(lái)風(fēng)、無(wú)中生有,而是厚積薄發(fā)的必然產(chǎn)物。 ⑵此題考核分析、概括文中信息的能力，答題時(shí)考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找出細(xì)微的差別進(jìn)行選擇?！薄坝行Ц淖兞藝?guó)產(chǎn)動(dòng)畫的形象，使得……成為中國(guó)青少年的新審美。 （2）D項(xiàng)，“以俊男美女、神鬼妖狐來(lái)吸引人”是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫曾經(jīng)的做法，不是傳統(tǒng)動(dòng)畫做法。 材料三：例如，《全職高手》根據(jù)蝴蝶藍(lán)同名小說(shuō)改編，講述了網(wǎng)游高手葉修在遭到俱樂部的驅(qū)逐后，召集一群志同道合的伙伴，重返巔峰之路的故事，充滿激揚(yáng)奮進(jìn)的正能量，《一人之下》的架空世界觀把玄幻與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，注重發(fā)掘人性的光輝。 （2）A項(xiàng)，曲解文意。 石家莊市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)張惠英如是說(shuō)。 高中生生涯教育包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是學(xué)生在適當(dāng)時(shí)期盡力規(guī)劃個(gè)人未來(lái)生涯發(fā)展的歷程，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)全面展開自我評(píng)估，客觀進(jìn)行生涯選擇，穩(wěn)妥進(jìn)行人生管理，由此，可以將盲目選擇對(duì)人生的不利影響降到最低。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。因此可以得出的結(jié)論是中小學(xué)生上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩游戲?yàn)橹鳌? 【答案】 （1）C（2）中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)年齡偏??；上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影、下載音樂和玩游戲?yàn)橹鳌?中國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計(jì)圖表 （1）根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9 日，法國(guó)參院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。答題模式講解：不能，因?yàn)榧狱c(diǎn)詞表示……意思（起修飾或限制作用）放在語(yǔ)言環(huán)境中解說(shuō)，如刪去句意變成……意思，與事實(shí)（或原意）不符?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了?！弊饔茫河脭?shù)字說(shuō)明每頓飯的適宜飯量。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。 （2）本文主要運(yùn)用了舉例子、分類別、列數(shù)字等說(shuō)明方法，選擇一種說(shuō)明方法，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答即可。（3）不能刪去。列數(shù)字：①“因此每頓飯以吃八九成飽為宜。 北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)需求及營(yíng)養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。對(duì)此，專家指出，國(guó)民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)： 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。再搭配文字介紹，可以快速了解新聞的內(nèi)容，體現(xiàn)新聞及時(shí)迅速的特點(diǎn)，報(bào)道新近發(fā)生的大事件。港珠澳大橋10月23日舉行開通儀式，22日就有了相關(guān)報(bào)道。 最深沉管隧道：最深處在海底48米，目前世界沉管隧道最深很少超過(guò)45米的。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶ 示例一：我認(rèn)為，重拾“戒尺”能夠讓教育更完整。介紹了《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》B不符合原文，體育訓(xùn)練應(yīng)該是適度的。 【答案】 （1）A（2）規(guī)則出臺(tái)的原因或背景；教育理念發(fā)生變化；列舉國(guó)外對(duì)懲戒權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)；家校合力，共擔(dān)責(zé)任。） ，老師不敢懲戒的原因有很多，高政認(rèn)為，一些無(wú)限制夸大教師作用的教育名言也有一定的責(zé)任。其次，應(yīng)該改變?cè)u(píng)價(jià)方式，無(wú)論是對(duì)教師的評(píng)價(jià)還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都應(yīng)該回到教育本源，避免因?yàn)槌煽?jī)、升學(xué)壓力等給予他們一些不適度、偏頗的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 有了規(guī)則，如何用好？趙剛認(rèn)為，需要家庭和學(xué)校形成合力，在教育孩子的問(wèn)題上，家庭和學(xué)校需要“共擔(dān)責(zé)任”。同時(shí)，切勿濫用。另外，《規(guī)則》也為學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)教師實(shí)施的教育懲戒，給予申訴的權(quán)利。英國(guó)規(guī)定，老師有權(quán)通過(guò)身體接觸管束不守規(guī)矩的學(xué)生。某些法律法規(guī)規(guī)定了一些行為的底線，“壓力之下，一些教師確實(shí)只敢‘引導(dǎo)’，不敢‘懲戒’。③執(zhí)法部門剛性執(zhí)法，無(wú)縫監(jiān)管。第二問(wèn)“應(yīng)如何解決”，結(jié)合“食品添加劑和配料生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)積極加大環(huán)保投入，同時(shí)在減少各類排放的關(guān)鍵技術(shù)上攻關(guān)突破，切實(shí)有效地提高行業(yè)各類產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)保水平”，可知，食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)加大環(huán)保投人，提高產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平，履行食品安全主體責(zé)任，嚴(yán)控添加，嚴(yán)管質(zhì)量。②相關(guān)部門]加大食品添加劑的科普宣傳力度，使公眾對(duì)食品添加劑的理解更加科學(xué)客觀?！邦A(yù)防為主、風(fēng)險(xiǎn)管理”的食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估原則，夯實(shí)了食品安全標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)保證國(guó)人的食品安全具有極其重要的作用。 ） 、香、味，提高營(yíng)養(yǎng)值，延長(zhǎng)保質(zhì)期，在促進(jìn)食品功能化等方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)食用者有益無(wú)害。加黑加粗的“零添加”“不添加”字眼，瞄準(zhǔn)的就是一種消費(fèi)誤解:沒有添加劑的食品就是純天然，純天然的食品就代表著安全。 (摘編自汪斌《食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)穩(wěn)步向前》)”國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該中心已連續(xù)9年實(shí)施系統(tǒng)性、持續(xù)性的國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，構(gòu)建了國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，累計(jì)獲得1300萬(wàn)個(gè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和130份食源性疾病病例信息。 材料二:要改變這種狀況，一方面需要食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)履行食品安全主體責(zé)任，規(guī)范使用食品添加劑。食品添加劑和配料生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)積極加大環(huán)保投入，同時(shí)在減少各類排放的關(guān)鍵技術(shù)上攻關(guān)突破，切實(shí)有效地提高行業(yè)各類產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)保水平。 食品添加劑支撐了食品工業(yè)的發(fā)展，而食品工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)的制訂也提出了諸如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)共識(shí)及安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等方面的更高要求。 材料三:只要有一查到底的剛性執(zhí)法在，只要有無(wú)縫監(jiān)管的常態(tài)作為在，食品添加劑就不應(yīng)該為非法添加、濫用濫加“背黑鍋”。、持續(xù)性的國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，并建立了國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)、毒物數(shù)據(jù)庫(kù)。（3）我國(guó)食品企業(yè)在添加劑方面存在哪些主要問(wèn)題?應(yīng)如何解決?請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。并非所有食品添加劑都對(duì)食用者有益無(wú)害。 故答案為：（1）A；（2）D； （3）存在的主要問(wèn)題：①環(huán)保投入不足，產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平不高。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。久而久之，本該家校之間共同分擔(dān)的教育責(zé)任愈加失衡，其實(shí)，受害者是孩子?！薄奔匆獓?yán)防懲戒的失度與失范。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該站在一起。 （選自《光明日?qǐng)?bào)》，）（1）以下表述符合文意的是（有錯(cuò)即懲，小錯(cuò)重懲等均屬亂用。例如：違反學(xué)校規(guī)章制度的某學(xué)生因?qū)W校缺乏懲戒教育而毆打其班主任，老師對(duì)學(xué)生正常的約束管教換來(lái)的卻是學(xué)生的“狠下死手”，這不得不引人深思！對(duì)老師來(lái)說(shuō)，出臺(tái)《規(guī)則》，重拾“戒尺”，能明確老師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)與權(quán)力，讓教師既能“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，又能“嚴(yán)師出高徒”。D不符合文意。