【正文】 型的花園洋房。 徐志摩確是為愛而生、為愛而死的人，林徽因的清純雋美、風(fēng)華絕代，陸小曼的能歌善舞、柔美嬌艷，都令他奮不顧身的追求，誠如他對恩師梁啟超坦言：“我之甘冒世之不韙”“實(shí)求良心之安頓，求人格之確立，求靈魂之救度耳”。由于歷史的傾斜和觀念的偏頗，他在半個(gè)世紀(jì)中受到貶損，但其美麗的文學(xué)光焰無法遮攔。、人物語言，既充實(shí)了文章的內(nèi)容，又使文章語言優(yōu)美，富有詩意，飽含深情?！痉治觥浚?）B項(xiàng)，第一段景物描寫，渲染了幸福安詳?shù)姆諊?，而不是“烘托了作者對徐志摩深切的緬懷和哀悼之情”。故答案為：⑴B；⑵①徐志摩的一生是短暫而又瀟灑浪漫的；②有韌性；③一生追求愛、美、自由；④以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，他是“新月派”的靈魂。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句直接提取或概括即可。本題可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)二方面進(jìn)行分析，“站在徐志摩故居的庭院，仰望湛藍(lán)的天空，我想起他乘飛機(jī)時(shí)的感言”使全文結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容上表現(xiàn)主旨。 知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考。還書的時(shí)候，我問她讀完這本書，最喜歡哪一篇？她笑了：這我說不上來，那篇《跳來跳去的女人》，我沒看懂，但覺得特別有意思。我驚訝地問道：這么快，你都結(jié)婚了？在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看。 前些日子，我參加一個(gè)會議，到一座賓館報(bào)到。我對她說了這些感受，她咯咯笑了起來，說：還年輕呢？明年就整六十了。 她咯咯地笑了起來：還節(jié)節(jié)高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說了嗎？您說我像不像那個(gè)跳來跳去的女人？不過，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒有被砍掉，現(xiàn)在都長得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢！C.“那么小，跟芝麻粒一樣的副食店”，這句話運(yùn)用了夸張修辭，生動形象地描繪出了副食店的渺小；也正是其渺小等原因，所以很快被時(shí)代的浪潮淹沒。第二問在第一問分析形象特征的基礎(chǔ)上，由小馮同學(xué)的形象特征分析其身上展現(xiàn)的時(shí)代精神。第二問分析小馮同學(xué)身上展現(xiàn)的時(shí)代精神，可結(jié)合小馮的經(jīng)歷來分析，小馮同學(xué)中學(xué)畢業(yè)沒考上大學(xué)，參加工作，仍然“讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”，再考也沒考上，就“不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班”，然后結(jié)婚生孩子。把握人物形象，需要掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等）、側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等）和細(xì)節(jié)描寫。???③段中的民謠，說明了當(dāng)時(shí)農(nóng)村婦女把圍在炕上烤火視為一種感覺很爽的生活享受，由“我”家延伸開來，對內(nèi)容做了很好的拓展。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“意在凸顯祖母往日生活的艱辛和如今生活的愜意”分析不正確?！军c(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。幾十年都沒有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒有改變他的行當(dāng)。 老李進(jìn)的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時(shí)，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來，忙碌的他也不催促，偶爾還會把自己的小凳子讓我坐著看。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補(bǔ)上。不幾年，我也來到縣城工作，縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無幾了。熟悉的成人越來越少，主要客戶是一些上學(xué)的孩子。他們互相理解著各自的不易。老李吃飯的時(shí)候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書。期盼了一個(gè)冬天，期盼了一個(gè)春天，也不見老李好起來，心中就有了不安。我不知道老李的圖書室里有多少讀者，卻看見老李擺書攤的地方變成賣擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長長的隊(duì)伍。問及熟悉的朋友，說是老李病了。老李的書攤還在堅(jiān)守，他希望有更多的人來買書看。老李的書攤沒有占道，他不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么不準(zhǔn)他擺書攤，我也說不明白。上班下班的時(shí)候，習(xí)慣性喜歡到老李的書攤看看，喜歡和老李說說閑話。 我以為老李的生意會好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。專程進(jìn)城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。從他書攤雜志的多寡，能夠看出書籍的流行。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。如“噗噗噗”“嘭嘭嘭”等詞摹擬出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響；“一粒?！薄耙活w顆”突出了數(shù)量之多，此起彼伏；“嘻嘻哈哈”寫出了孩子們的歡笑聲。如“噗噗噗”“嘭嘭嘭”等詞摹擬出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響；“一粒?！薄耙活w顆”突出了數(shù)量之多，此起彼伏；“嘻嘻哈哈”寫出了孩子們的歡笑聲。抓一把玉米、黃豆，散落到火盆里，噗噗噗，一粒粒黃豆變色裂紋；嘭嘭嘭，一顆顆玉米笑成了爆米花，摻雜著孩子們嘻嘻哈哈的歡笑聲，驚醒了寂寞的長冬，成為苦寒日子里最簡單的幸福。不小心，織針掉到火盆里，線頭被點(diǎn)燃，女孩子驚叫拍打著。左鄰右舍難耐寂寞的老姐妹愛串門湊熱鬧，三三兩兩圍攏著火盆，陪同祖母長槍短炮吞云吐霧，有一搭無一搭地東拉西扯，一坐就是小半天，真應(yīng)了“老太太，小媳婦兒，一個(gè)一個(gè)有福人兒，不做飯，不淘米兒，坐在炕上烤火盆兒”的民謠，寒冷寂寞的時(shí)光隨著裊娜升騰的煙霧悄悄溜走。但它厚實(shí)，耐用，穩(wěn)重，有如沉靜在時(shí)光里的老者，靜穆地抵御四面八方入侵而來的寒冷。 李文義修辭手法也要注意，常見修辭比喻、擬人、夸張、排比等，更要把握運(yùn)用手法的目的。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會議負(fù)責(zé)接待的人。故選B。 她忍不住又笑了起來：那么小，跟芝麻粒一樣的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。 那天告別時(shí)，地特意送我走出副食店?？匆娢疫M(jìn)來，她忙走了出來，笑吟吟地叫我。高考放榜，我考上了，她沒考上。③深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。錯(cuò)誤的設(shè)置，有的是手法錯(cuò)誤，有的是表達(dá)效果的錯(cuò)誤，有的是人物形象的分析錯(cuò)誤，一定要靜下心來，判斷時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真。主旨情感上，“這座飛機(jī)帶著我的靈魂飛過高山，飛過大潮，飛在叢林間。②從內(nèi)容上看，以高度凝練的語言總結(jié)評價(jià)徐志摩的人生、詩歌的特點(diǎn)及其對后繼者們的影響，突出徐志摩對中國詩歌和世界詩歌的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者深摯的贊美之情，升華了文章的主旨。 ） 、愛情、詩歌三方面入手，栩栩如生地刻畫出徐志摩的形象，且選材典型，詳略得當(dāng)。他是“新月派”的靈魂，那些沐浴過歐風(fēng)美雨的才俊，胡適、聞一多、朱湘、孫大雨、邵洵美、林徽因、陳夢家、沈從文、卞之琳等都圍繞著他，如群星拱月。我因而理解了：是海洋文化和潮文化，在海寧人聰穎細(xì)膩的文化性格中增添了大氣、瀟灑與果敢，所以這里才會誕生國學(xué)大師王國維、訓(xùn)詁大家朱啟鳳、語言學(xué)大家許國璋、書法大師張宗祥、佛學(xué)泰斗太虛、紅學(xué)家吳世昌、金石家錢君匋、軍事家蔣百里、電影藝術(shù)家史東山、詩人穆旦、作家金庸等。 在徐志摩的故鄉(xiāng)張同吾 ⑶ ①對母親殷殷關(guān)愛的感恩②對鄉(xiāng)土的深沉的依戀③對鄉(xiāng)土里所包含的根文化的追尋與反思。也在陽光、空氣、水的烘烤、氧化、洗滌下，腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈土、‘太陽土’”可知，作者對“太陽土”的情感里包含著對鄉(xiāng)土所承載的根文化的追尋與反思。難怪這土的水，有神秘的氣味，有說不清的味道”可知，“太陽土”是神秘的、復(fù)雜的；根據(jù)原文第⑧段“可它確有安撫腸胃的功效，它被我的祖輩確認(rèn)，也被我的腸胃證明過”，第⑩段“鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。太陽土是腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈上，是水土里積淀的祖先的根。，賦予太陽土神奇的內(nèi)涵，即鄉(xiāng)土與生命的鏈接，表現(xiàn)出他對鄉(xiāng)土的根的深沉的思索。泥土變得純潔而神圣，我不再嫌它臟。鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。 來村的異地人也同樣，初喝村里的水，大多水土不服，村人就讓喝碗“太陽土”水，不適便緩解。那里有人常年打土坯，打的土坯不是村里打墻用，就是蓋了房子。一撮土來自一片土地，一撮土里有世代村人。想到喝土水的怪味，就想到土里什么都會有，土臟。在那缺醫(yī)少藥的年代，老人偏愛這土，喝它暖腸胃，出遠(yuǎn)門帶上調(diào)理水土不服。這是我每次出門，母親都會讓我?guī)У臇|西。 我的腸胃有敏感癥，只認(rèn)老家的水，挪個(gè)地方就水土不適鬧肚子。 5．閱讀下面文字，完成下面小題。⑷本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。故答案為：⑴BE；⑵內(nèi)容上：通過寫漫川，表現(xiàn)了秦楚兩種文化百年?duì)渴趾投蹶兿⑾⑾嘁赖木跋?。保護(hù)好上津古城吧，權(quán)當(dāng)是為中國千年的文化留下一瞥最后的回眸”之語，可見，“心中倏忽一顫”表現(xiàn)了對怎樣保護(hù)好上津這座千年文化古城的憂患意識，作者將鄖州古城和均州古城的沉沒與眼前的上津古城聯(lián)系在一起，表達(dá)了渴求能保護(hù)好這座千年古城的愿望。故選BE。形象地表現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，）展現(xiàn)在作者眼前的是千年古城將永葆青春的光明景象。（2）本文的寫作對象是上津，作者為何要寫漫川古鎮(zhèn)？請簡要分析。 我立即給“伢”回信：“……我們一行真的不能忘記上津，不能忘記很年輕的小陳鎮(zhèn)長——請恕我不稱呼你‘陳鎮(zhèn)長’，我怕把你叫老了！我很驚訝古老得如白須仙翁般的上津，有你這樣一位童顏稚子坐鎮(zhèn)！也許正是這一老一小，才真正是上津的生命所在。也由此，唐玄宗派八品令官把守上津驛站。三國時(shí)，曹操部將就在此扼守中原關(guān)口，南宋年間，岳飛和金兀術(shù)部將在這里殺聲震天，元初忽必烈把這里設(shè)為囤糧基地。 接鄖西鄒龍權(quán)電話時(shí)，我就問，鄖西是不是有個(gè)朝秦暮楚的地方？鄒龍權(quán)說：有呀，上津就是。 白發(fā)上津城梅潔賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。②第二段通過人物的動作描寫，寫出了魯迅先生走路急的特征。“無情未必真豪杰”一句意思是說，不一定只有一味地斗爭的猛士才是真正的豪杰。故選D。 “憐子未必不丈夫”意思是對生活中親人的熱愛也可以成為一個(gè)偉丈夫。相較之下，兩段選文在塑造人物形象的時(shí)候，（甲）文寄寓的情感要更加濃烈一些。 “不一定是買的，也許是從什么地方抓到就看的……” 我開始問：“周先生怎么也曉得女人穿衣裳的這些事情呢?” 我也安靜下來。 魯迅先生就在躺椅上看著我：“你這裙子是咖啡色的，還帶格子，顏色混濁得很，所以把紅衣裳也弄得不漂亮了。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。其中附載的傳統(tǒng)文化已消失貽盡；不僅僅是淚羅江及其承我的文化，還有許多自然生志環(huán)境和傳統(tǒng)文化都被破壞。 （3）根據(jù)題干提示“在第6自然段中”，考生確定答題區(qū)域，篩選信息要點(diǎn)。由河流的充滿詩意引出現(xiàn)在環(huán)境的被破壞。本文引此的目的是寫出了屈原、杜甫對后世文壇的影響。渴得最厲害時(shí)，嗓子里有腥甜的味道，那其實(shí)是血的味道。那如水的溫柔，被日復(fù)一日的逼得嚴(yán)厲起來，河岸被她日夜沖刷得支離，破碎，江畔的農(nóng)舍，田地，正在咧開了一道道裂縫，河邊的土路，狹窄而傾斜，也是到處布滿了裂縫。還有風(fēng)，神奇的風(fēng)，仿佛從另一個(gè)世界刮過。鳥躲在綠蔭里。 ④第一次讀到余光中這句詩，我正在這條河邊求學(xué)，我們那個(gè)學(xué)院，正處在平江青沖到汨羅古鎮(zhèn)長樂之間，同我故鄉(xiāng)的那條大河相比，那時(shí)的汨羅江，碧清碧清的，感覺比空氣更清澈，更透明。杜甫也是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠人。我記得這里有一個(gè)渡口，可以一直渡到河那邊的屈子祠，一個(gè)人站在對岸看著這條河流，眼睛里流露出某種神圣的哀傷。他順著河流漂了一陣，又被水浪推回了岸邊。 （2）本題考查對重點(diǎn)語句的理解。因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都有明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。”這句話兩次出現(xiàn)，既是貫穿全文的線索，又直接抒發(fā)了作者滿腔仇恨、滿腔憤懣的感情。我仰頭看，落雨了。 ⑩夜色降下來，園子漸漸地隱沒在黑暗里。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望。”以后從另一個(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘故事。 ⑤我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。 ④但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要傾塌了。 ①晚飯后出去散步，走著走著我又走到這里來了。那個(gè)中午婦人指著露腿的死尸說：“陳家三小姐，剛才挖出來。連這個(gè)安靜的地方，連這個(gè)渺小的生命，也不為那些太陽旗的空中武士所容。它們看不見那個(gè)熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚罷。 ?臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。B.“陳家三小姐，剛才挖出來。選項(xiàng)A就是詞語的作用不當(dāng)，選項(xiàng)B則為文章的結(jié)構(gòu)線索理解錯(cuò)誤，選項(xiàng)C是對“雨”的象征意義理解不當(dāng)?！军c(diǎn)評】 （1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會引起爭議的硬傷； 藍(lán)墨水的上游陳啟文可憐屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。 ②早先的沉沙港，早已被土埋了。 ③還有杜甫。聽見鳥唱，但看不見鳥。是的，我曾潛入很深的水里，那么深，也有神奇的陽光照進(jìn)來，照亮了水底下的動物和植物，一條條魚閃亮的鱗片，在最深的地方閃爍出來。這條昔日的黃金水路，現(xiàn)在幾乎看不到一條渡船，船已經(jīng)很難走通了，連河流自己也走不通了。流失的不僅是水土，我感到血管里的血也在流失，渴。且所引之話，用了借喻的手法。承上啟下(過渡)。上文寫了汨羅江的詩情畫意，下文寫到了汨羅江被破壞和污染和作者對汨羅江詩意景色的回憶，由此可見第4段起到了承上啟下的過渡作用，也為主題的揭示做了鋪墊。 ⑶汨羅江的水道和河畔的土路都已經(jīng)被破壞；曾經(jīng)承載著詩意和靈氣的汨羅江不被人珍珍惜。 （3）本題考查的是理解文章重要語句的含義。 （甲）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 那天魯迅先生很有興致，把我一雙短統(tǒng)靴子也略略批評一下，說我的短靴是軍人穿的，因?yàn)檠プ拥那昂蠖加幸粭l線織的拉手，這拉手據(jù)魯迅先生說是放在褲子下邊的…… “好看吧!多漂亮!” “什么時(shí)候看的……”。（3）①“無情未必真豪杰”一句意思是說，不一定只有一味地斗爭的猛士才是真正的豪杰。兩段文字表達(dá)的感情不一樣，但是哪個(gè)更強(qiáng)烈一些，并沒有提到。首先我們要先理解這兩句詩句的意思。 故答案為：⑴D；