【正文】 一定要在幼年時(shí)期讀。吳王將許之。今吳之有越，猶人之有腹心疾也。（1）下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同（ ①謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？②使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和（3）伍子胥認(rèn)為“勾踐不死必為吳患”的理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括。②句中注意“使”“遺”“以”三個(gè)字的意思要翻譯出來，補(bǔ)寫出主語(yǔ)“越王”。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。跣（xiǎn）：赤足。 ） A.（4）請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析齊威王與秦王的形象？ （5）鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢？他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里？ 【答案】 （1）偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣（2）①能夠在公共場(chǎng)所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎(jiǎng)賞。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證?！巴锦小保汗庵_。兩問可結(jié)合在一起答。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了 ； ⑶A； ⑷ 齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。 【參考譯文】（一）譯文：假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。初極狹，才通人。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。故少陵謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”。迨①秋，稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。歲：________④霖霪不已西北春時(shí)率/多大風(fēng)而少/雨有亦霏微（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“具、延、歲”都是古今異義詞。故此句可以翻譯為： 我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。結(jié)合語(yǔ)境分析，南北雨澤各異，有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。兩浙地區(qū)四季都有大風(fēng)。 （甲）或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。節(jié)選自曾鞏⑦《醒心亭記》（注釋）：①涯：岸邊。（1）解釋下面劃線的詞。醒能述以文者/君子深造之以道（《孔孟論學(xué)習(xí)》）（3）將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。B.②這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。取獨(dú)，不譯。 （4）滁人游、太守宴、眾賓歡都是陪襯太守的樂。 故答案為：⑴ 彎腰曲背，這里指老人；使……（感到）新（鮮）；弦樂器 ⑵B； ⑶ ①（那個(gè)）臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間的，是太守喝醉了。 ⑷本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。太守是誰呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 【答案】 （1）放晴；日光；離開；開闊；很，非常（2）①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。②時(shí)，時(shí)常；舫，船。 故答案為：⑴① 放晴 ；② 日光 ；③ 離開 ；④ 開闊 ；⑤ 很，非常 ⑵ ①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。舉酒同飲，意趣閑淡。 至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。 【附參考譯文】 理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可。表現(xiàn)了一種寬闊的胸襟，而“遷客騷人”是感物而動(dòng)，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的聯(lián)想和感慨。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）從修辭角度，賞析【甲】文中“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的妙處。景：________③則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。 ⑶本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。甲文的“太守之樂”即與民同樂，樂民之樂；“公之樂”可分析“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下?！捌洹保哼@。 （2）。歐陽(yáng)修與眾賓客游樂時(shí)，一般是在“豐樂亭”飲酒喝茶，有時(shí)醉了或感覺疲勞時(shí)就到“醒心亭”去眺望風(fēng)景。） A.行者休于樹/所欲有甚于生者（《魚，我所欲也》）C.⑦曾鞏（10191083）：北宋散文家唐宋八大家之一。吾君優(yōu)游而無為于上⑥ ， 吾民給足而無憾于下。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。這是南北（氣候）不同的地方。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦?！靖絽⒖甲g文】讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。結(jié)合語(yǔ)境分析，【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。故此句可以翻譯為：（他們） 田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。（4）【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。 ） A.至夏為“梅雨”，相繼為“洗梅”。 南北雨澤各異。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（二）譯文：宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑸本題考查分析文章的寫作特點(diǎn)的能力。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。他為什么敢下這樣的結(jié)論呢?一是鄒忌曾任齊相,是國(guó)家的重臣,言不在私而益于公,所以他無所顧忌；二是以小見大,由自己的受蒙蔽推想到國(guó)君的受蒙蔽,這種現(xiàn)身說法的方式具有較強(qiáng)的說服力。而秦王從“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”“秦王色撓”等句分析，可以看出秦王是一個(gè)飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏的人?！跋隆保合碌?。然后以家事來類比國(guó)事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。D. ④今日是也 間：________”挺劍而起?！?5．閱讀下面的文段，回答問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。 （2）解答時(shí)要注意句式特點(diǎn)，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略句要將省略的部分補(bǔ)充完整，要注意詞語(yǔ)的特殊用法。吳王將許之 ③吊死同疾：哀悼死去的。伍子胥諫曰：“勾踐食不重味，吊死問疾③ ， 且欲有所用之也。二年后伐越，敗越于夫湫。 （人們）幼年時(shí)期知識(shí)未經(jīng)開導(dǎo)，性格天真固執(zhí)，所讀的書即使很久不復(fù)習(xí)，偶爾提起，也可以背誦幾行。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，弄清全文大意。 ⑷題干要求談啟示，注意文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“然后”，“而”，“如此”的使用，劃分層次，總結(jié)概括大意即可。 ②汝輩：你們。（3）幼年時(shí)期所學(xué)知識(shí)較少，天真無邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時(shí)人記憶力不如幼年時(shí)好。?去：距。⑨《左》《國(guó)》：《左傳》《國(guó)語(yǔ)》。②開：開導(dǎo)，啟發(fā)。 ⑷本題考查體會(huì)作者思想感情的能力，解答此題要通過分析文章中描寫的人、景、物、事來體會(huì)作者的思想感情。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。 （4） 【解析】【分析】（1）結(jié)合句意理解文言文詞語(yǔ)含義，注意“雪”屬于詞類活用。 ①余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“何如（怎么樣）”等詞語(yǔ)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。 ②以吝故不及________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。鞏性孝友… …少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1） “小桃無主自開花”：小小桃樹雖然失去了主人，但依然在春天里綻開了艷麗的紅花。10．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題?！睂懽约阂皇聼o成，只會(huì)寫詩(shī)的無奈；“明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿浙東。 （1）詩(shī)人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩(shī)中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是________。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。 ⑵《春別曲》詩(shī)人埋怨江頭之橘為什么不把友人的行舟拴住，以此表達(dá)了對(duì)友人的挽留惜別之情；《閩中秋思》一二兩句描繪風(fēng)雨中的芭蕉聲，表達(dá)離鄉(xiāng)愁緒。 示例二：“勻”字賦雨以人格，細(xì)密、輕柔的雨將大片的紫菊之色浸淫得濃淡均勻，讓人賞心悅目。江頭橘樹君自種，那不長(zhǎng)系木蘭船。【乙】詩(shī)作者借漢文帝向賈誼詢問鬼神的歷史典故，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國(guó)計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也寄寓詩(shī)人懷才不遇的感慨?！北磉_(dá)詞人希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士?！扒Ч排d亡多少事？”是一句問話。生子當(dāng)如孫仲謀。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要明確詩(shī)句的意思，正確理解詩(shī)句內(nèi)容，分析詩(shī)人的所見所聞，分析描繪景物的共同點(diǎn)?！渡叫小访鑼懥艘黄瑱懒?，一條溪水，幾戶人家，一幅恬美的山村圖都從十四字繪出?！昂嵐淖冯S春社近”寫出春社歡快?！炯住吭?shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人如有“閑”時(shí)，哪怕拄著拐杖，也愿意“乘月”而來，再訪此地．C.【乙】山行（唐）項(xiàng)斯青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。頸聯(lián)“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。5．閱讀詩(shī)歌，回答問題。 ⑵ ①表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對(duì)敵軍侵犯國(guó)家的憤恨和心痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。（1）請(qǐng)用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一二句所展現(xiàn)的畫面。 ⑵本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。因此，詩(shī)人的感情比較復(fù)雜，既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。（2）這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。 ⑵解答本題，學(xué)生要反復(fù)朗讀，理解全詩(shī)內(nèi)容，抓重點(diǎn)句理解作者的思想感情，還要熟知詩(shī)歌常用的表達(dá)技巧，提升自己鑒賞詩(shī)歌的能力。這首詩(shī)的后兩句寫秋風(fēng)，詩(shī)人將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至的感受形象地表達(dá)出來。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。曠：空闊；D項(xiàng)，“曠日持久”指荒廢時(shí)日，長(zhǎng)期拖延。“蛹”不要讀成tǒng。 （3）下面詞語(yǔ)中“曠”的意思與“曠場(chǎng)”中“曠”的意思相同的一項(xiàng)是（ zhē________________________掩冬蟄蟲蛹（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。曠課；yǒng（2）昭喚；召喚（3）C（4）太陽(yáng)給萬物帶來的巨大影響 【解析】【分析】（1）“遮”不要寫成“庶”，“蟄”不要讀成zh237。曠：荒廢；耽誤；C項(xiàng)，“空曠”指空蕩蕩的，視野開闊，無阻擋物。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。 野步趙翼峭寒催換木棉襲，倚杖郊原作近游。 （2）本題考查學(xué)生解讀詩(shī)人情感的能力。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景分析詩(shī)人的感情，自己的朋友被貶到龍標(biāo)，詩(shī)人非常同情朋友的遭遇，擔(dān)心朋友路途的安危，自己又不能隨同朋友前去，只能把這種感情寄托在月亮身上，希望月亮能代表自己一直伴隨著友人到遙遠(yuǎn)的地方。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意象。②當(dāng)時(shí)金統(tǒng)治者日趨腐敗，蒙古軍入侵，人民死傷無數(shù)。 故答案為：⑴ 偏僻荒涼的村落里燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大雪堆積在門外。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景