【正文】 ，有了痛苦的回憶，做什么都是快樂的。不要總是盯著痛苦，它們會使你的心靈變得不堪一擊?？鞓肥菞l流動的河，源頭就在我們身邊，只是我們沒有注意，才認為生活是痛苦的。就以本題中的“痛苦”與“快樂”二者之間的關系為例，在寫作時一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂”是一對孿生兄弟，只有經歷了痛苦，才能體會到無盡的快樂。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。⑥揣摩法。那人望著車上乳白的粉漿，口水早已沖破嘴的屏障，傾了出來，回憶起它的味道，那是久久難忘的家鄉(xiāng)的味道。它的酸味，沒有華麗的出場，一鳴驚人，反而帶著些釋然，由表及里，慢慢的，由舌尖上的酸，變成了舌根上的“甜”。文章要求寫成記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來?！叭松皇篱g，如白駒過隙。”這是華羅庚所說。文章結尾總括全文，升華感情“這是我小時候的味道；長大成人，樸實的家鄉(xiāng)人每天依然會到早點攤前，要上一碗粉漿飯，嗅著家鄉(xiāng)的味道，準備開始新的一天；離開家鄉(xiāng)，當你看到特產粉漿飯招牌時，你會回憶起家鄉(xiāng)的味道，因為這是你無法抹掉的家鄉(xiāng)的記憶”。觸動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；觸動是一種感激，于理解于關懷；觸動是一種動力，于思想與行動。觸動心靈的聲音是愛，是父親無盡無私而慷慨的愛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生命題作文的寫作能力。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。堅持造就了英雄，英雄在堅持下誕生。是啊，人……當那二十多人從危險中走出來的時候，去沒有一個人想起他，想起他們的救命恩人，想起那個堅持到底，從未放棄過他們的工人。一定要堅持下去，哪怕這堅持的道路是多么漫長，崎嶇，我們要在心中點燃一盞燈，告訴自己：不要放棄，不要放棄。（一）審題。如以“生活需要假”為題，需要注意說理的辯證性，因為生活需要真是普遍的道理，而生活需要假則可能是從某一角度上看存在合理性。引出生活中需要“正能量”，結合生活中事例分析，如像“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機”吳斌一樣助人為樂，為社會無私奉獻，善良正直，那么社會遍地將開滿和諧之花。生活像一盤棋，棋局中的每一步，都需要你認真思考，謹慎而行。生活像一座座入云的險峰，只有毅力堅強的人才能不斷地征服它們。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。閱讀下面的一段文字，按要求寫作文。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。似乎無論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠記載著美好的回憶。我會永遠記著你的。進入初中生活，面對新環(huán)境，新學校，新同學，要積極交流，因此提出新的要求，要適應中學的學習，遵守新學校的規(guī)則，承擔新的角色所帶來的責任，主要圍繞學習、環(huán)境、責任等方面闡述。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。九、求異同法。人類試圖通過千萬年的努力去實現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)在接近它的同時，也形成了一種仰望的姿態(tài)，唯美而和諧。仰望友情。是超越了歲月的莊嚴承諾在時光的雨簾里轉流不息?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。接著要分析材料，“無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比”，材料提供了“仰望”的對象，可以是古代、現(xiàn)代，可以是人類或自然，可以是高貴或平法，這些都值得我們仰望。，排除萬難，西天取經。我在很小的時候在一臺臺歷上看到了《向日葵》色彩強烈色調明亮，“那是葵花嗎？”我禁不住想，在我看來那只不過是一個個有大有紅的橘子，更像是一團團火焰?；蛟S也正是太精神支配了，生命才變得如此脆弱，可是正如那南國陽光下的向日葵，一切都在燃燒，都在燃燒，那是一種對生命的自由的向往，對藝術的熱忱，對陽光的追求，而現(xiàn)實的黑暗滿足不了他，于是梵高你點燃了自己，你愿在這陽光下無盡的燃燒，即使化為灰燼。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。字數(shù)700字左右。又是一年芳草綠，依然花重錦官城?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。誰也不清楚，他為什么這么做，是瘋子，是精神病抑或是負債累累無法償還。的確，在他死亡前誰都認為他是瘋子。結尾部分收束全篇，并呼應開頭。 “仰望”意思有兩種，一為“向高處（遠處）看”，一為“敬仰而有所期望”?；较嘈澎`魂升空后會有天堂，對于真善美的追求便是現(xiàn)實生活中獲得高貴靈魂的最佳途徑。那是源于靈魂深處最奇妙的歌聲。天涯之外彼此相連的是細細的紅線，一頭牽著家，一頭牽著游子的心。體裁不限，詩歌除外；800字左右。材料往往會牽涉許多人和事。五、分析關系法。二、抓關鍵句法關鍵句。比如：記一個曾經對我教育的老師，一個普通相處的朋友，自己因為一次生病父親母親的一次關愛。聊天時我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時光中，我們的殼被溫暖的陽光融化，同時融化的還有我們堅冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友?？粗趟{的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風，懶懶的陽光，心里平和得像兩個安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。生活像一只網，以你為中心向外延伸而去。只要你有堅定的毅力，堅持不懈，勝利就有希望。行文結構：首先需要補全題目“生活需要正能量”，然后可以結合生活中的事例分析，引出話題“生活需要‘正能量’”。也可以采用總分式結構，在題目上作分解工作：生活——學習、工作、交往，科技、教育、文化；真——真心、真情、真意、真誠、真才；商品要貨真價實、成長需要真才實學、和諧社會需要真情維護。本題為半命題作文，需要根據材料和自己的積累，填上合適的詞語，然后結合材料分析標題進行立意作文即可。這是一個真實的故事，那個工人是堅持造就的英雄?？墒?，那個工人因為用力太大，時間太長，超越了極限，他永遠失去了雙臂和一條腿。【來源】西藏自治區(qū)拉薩市拉薩中學20182019學年高一下學期期中考試語文試題【答案】生活需要堅持堅持似星點般的花火，使星星之火可以燎原；堅持似尖尖般的花苞，使春雨滋養(yǎng)靜待花開；堅持似一杯清茶，使心平靜自如?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。做一個有益于社會的人。父愛是無私而偉大的，那一句老爸我愛你也體現(xiàn)不出父親深深的愛。——題記“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。但是當它流入你內心的一瞬，只要你細微地去觀察它、欣賞它，便可將這一刻定格為永恒。3.“人家?guī)臀?，永志不忘。選擇放棄，也就選擇了失敗?！捌贰庇袔追N詞性，從立意的角度考慮，“品”作動詞，組詞后要增加主語或賓語，表達考生對人生的觀察、思考與認識。“這碗飯真的能吃嗎？”我小聲嘀咕著?！敬鸢浮科贰胺蹪{——，賣粉漿嘞，誰要粉漿——”街邊的小巷里，小販騎著個小三輪，在奮力的吆喝著。⑤擷取法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。分析時，可進行這樣的提問：為什么說“痛苦”與“快樂”是一對孿生兄弟？一個人如果只是聚焦在“痛苦”或“快樂”上，那將是什么情景，如何面對生活中的苦與樂……經過這樣認真思考，一個哲理性的話題就會變得深入淺出了。所謂思辨，就是要學會辯證地看問題，而不是執(zhí)其一端，不及其余。透過痛苦看快樂，藏在痛苦中的快樂總是意義非凡。透過痛苦，眼到之處一切閃耀。他說:“黑漬是痛苦，為什么你看到的僅是黑漬的痛苦而沒有背景的快樂呢?”沒有痛苦，我們便見不到快樂。而更多的人，只能撿起地上的幾根鬃毛，嘆息到，原來幸福真的從我身邊經過，它真的來過。痛苦誰愿，但如果沒有痛苦，我們便見不到快樂。生活中的不快樂，源自于我們只看到自身或他人或環(huán)境的缺點。畫家說：“中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。閱讀下面的材料，根據要求寫作?？匆姮撾x我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。 這首詩寫得不錯，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有…… 瑩！對，只有她。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。 這是什么？誰給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。閱讀下面材料，根據要求作文。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側面烘托，以顯神韻。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。學生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內容，有內容才有精彩。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“行走在美好中”，立意時注意抓住題目中的“美好”，要對“美好”做出具體的詮釋，根據材料中的“它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的一個擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進行相應的挖掘，可分別理解為“善意、鼓勵，指導、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵”等，這樣文章就會深刻，行文時注意記敘文的要求，一般要寫一個場景、敘述一個故事、表達一種情感。那是一個雨天，下午放學回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。第三個片段，寫上學路上，陌生人熱心的幫助后不求回報的微笑，是生活給予我的最好的禮物。后來他意識到死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日，開始正視人生，踏上了文學這條路。從容走過人生的時間節(jié)點，就要重內涵而輕形式，淡化孩子的“禮物情結”。對父母而言，在這個兒童節(jié)，不妨抽出時間，與孩子聊聊天、散散步，以最尋常的陪伴，送他們一份長情而深沉的禮物。藝術家豐子愷被認為是“善知兒童心思的大朋友”，他總是與兒女打成一片，不少陪伴子女的場景，最終成了我們所熟知的畫作。有形的禮物可以讓孩子度過一個愉快的節(jié)日，無形的禮物或可給予孩子一生的影響。還是一種思考。標題由兩個詞語組成，“一份”限定“禮物”的數(shù)量，“禮物”是中心詞，也是選材立意的重點。禮物不必是貴的，真心就好?！斑@下完了！”我心里暗暗想著，又趕緊給人家道歉，頭頂傳來的不是憤怒的呵斥聲，而是一句輕輕的沒關系，我不好意思的笑了笑，他也禮貌性的回了一個微笑。微笑，讓我重拾信心。 (4)搭配得當，合乎邏輯。具體來說，半命題作文的補題，應遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會生活的本質和事 物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧。“題好一半文”，我們的補題必須符合客觀實際、積極向上，要補充能夠反映青少年時代風貌的健康內容。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無處躲藏的雙手，一個接一個，圍成好幾個大大小小的圓圈。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。：“雷鋒是我們學習的榜樣。（3分） 十、作文。后來，鄧洛普開始用氣體來代替水。小男孩很開心，他騎著車在鋪滿鵝卵石的街上跑來跑去?！钡囊馑?。你贊同哪種觀點？至少概括出兩點理由并簡要說明。（改為反問句） ，小鳥在樹上不停地叫著。（李清照《夏日絕句》）， 。i kǒng y237。（8分）jiāo sh242。（8分） 渺小（ ） ( ) 愁眉苦臉（ ） ( ) 遼闊（ ） ( ) 全神貫注（ ） ( )三、按要求寫成語。（6分）不是……就是……　　寧可……也不……　　與其……不如……，（ ）搶今天一秒，（ ）等明天一天。我們父母不放手給我們做家務。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。那時的自行車還很原始，除了車身和兩個木頭輪子之外，它既沒有坐墊，也沒有輪胎，這種自行車騎起來當然很不舒服。有一天，鄧洛普用一根橡膠水管在花園里澆花。有個叫迪克羅的商人在得知了這一消息后，專門開辦了一個工廠來生產這種輪胎。內容具體，條理清楚，書寫工整，有真情實感，不少于400字 。八、但死的意義有不同，但死的價值不同，為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€內向而且自卑的女孩兒，當老師告訴我參加“愛心手拉手”這個活動時，我下意識地想到逃避，因為我怕與人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地