20xx高校班主任工作參考計(jì)劃范文2)2(存儲版)
【正文】 法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的撤換?！ 〉谌?，促進(jìn)和推進(jìn)中間層學(xué)生的變化與打破時，要因勢利導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生逐步積聚打破力量，相繼實(shí)現(xiàn)打破目的，切忌揠苗助長。無數(shù)事實(shí)證明，施行和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種積極有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。與此同時，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能盲目夸張。通過這種方式推舉出的班委會得到了學(xué)生們的擁護(hù)和信任，學(xué)生參與班級治理的熱情空前高漲。以我本身的工作實(shí)踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級建立目的，不斷強(qiáng)化奮斗目的的常用工具之一。學(xué)生與班級是互相依托，互相推進(jìn)的，良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營建出來的，而每一個學(xué)生的健康成長更離不開班級的良好氣氛，因而一定要把班級建立搞成一場全****動，而不要讓它成為剃頭的挑子一頭熱，進(jìn)而變成班主任一廂情愿的空洞口號。由于班風(fēng)的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，因而需要全體班級成員對它有一個理解、認(rèn)同并共同恪守和不斷完善的過程。如何把目的變成現(xiàn)實(shí)，就需要班主任在不同的
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