20xx教導處范文學樣教學工作總結(jié)有效實施教學管理，提高課堂教學效率(存儲版)
【正文】 成過程的教學，將學科教學變成理解題教學。4．教學方法單一，層次過渡不順暢，缺乏對學生個性的尊重和對獨立人格的培養(yǎng)。2010年我校的高考目的是：重點進線人數(shù)超入口50%,本科進線人數(shù)超入口20%，從一、二模和省模成績看，完成目的的可能性極大。認識的提高，激發(fā)了老師應用現(xiàn)代教育技術(shù)進展教學的熱情。不達標的組織聽課學習，限期整改。夯實三類教學根本功（3）多媒體技術(shù)的應用普及化：如何使多媒體信息技術(shù)與學科教學有效整合，更好地效勞于教學，實在提高教學活動的效果和質(zhì)量，關鍵在于運用。結(jié)合教學工作的實際，完善了三項教學常規(guī)制度：改革了教案的書寫方式：將教案的書寫格式進展了調(diào)整，分為共同設計和個性施行兩個區(qū)域，實行兩次備課，在集體備課的根底上，老師個人再度備課時，在考慮好教學的整個流程后，重點考慮的確實是集體備課時還比擬少關注的“拓展訓練”內(nèi)容及課程。各位領導，各位同仁：我們盡管做了一些工作，也涌現(xiàn)了一批省市優(yōu)質(zhì)課獲得者，但從整體上看，課堂教學效率不高仍是制約我校教學質(zhì)量的瓶頸。 強化了集體備課制度：借鑒兄弟學校的治理方法，我們調(diào)整了集體備課制度，設立了專門的集體備課室，每天上午一個學科，每個備課組一個中心發(fā)言人，實行同學科集中備課。多年來，我校按部就班地致力于教學秩序、教學常規(guī)、教學治理的標準化。特色根本功是依照學科特點以及老師的個性專長，設計了專項根本的訓練。2009年：多媒體教學課件國家級二等獎獲得者甘占林老師《電子白板的恰當使用》講座性論壇。2010年的主題是“有效的課堂設計”所有參賽選手都圍繞這個主題進展教學設計。從根底年段入手，確保三年備考質(zhì)量。表如今課堂教學中重點不突出，學生在課上得到的才能訓練、知識的學習微乎其微，導致課上實效性差。個別課堂上以老師講授為主，滿堂灌的現(xiàn)象照舊存在，學生的積極性調(diào)動不起來，主體作用得不到發(fā)揮。2010年是我市根底教育“課堂教學效率年”，是我?！熬劢拐n堂，減負增效”的教學質(zhì)量提升年。首先感激吉林市教育局根底教育處為我校提供了這次與各位領導、行家學習和交流的時機，感激劉處長、張?zhí)庨L以及根底教育處的所有領導為我們這次活動給予的指導、支持和協(xié)助，感激與會的各校領導光臨我校指導我們的教學工作。學校領導班子高度注重此項工作，常興校長帶著班子成員，親身深化班級聽課，深化年級組調(diào)研，指導和監(jiān)視學校教學治理工作的有效施行。突出咨詢題有：1．老師的主導作用被弱化 一些課堂學生活動不可控，老師的主導作用不突出。重結(jié)論，輕過程。有些課堂單調(diào)乏味，老師缺少激情，講解多訓練少，根底知識和根本技能的落實不到位。（二）有效開展教研活動，提高老師的專業(yè)技能1．落實兩類培訓研討（1）新課標學習研討：教研組長牽頭組織老師認真學習新課標，真正體會新課標的教學理
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