20xx班主任工作范文班主任工作心得體會三(存儲版)
【正文】 時予以協(xié)助，對這些學生的性格對癥下藥。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。同時我對其進展精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法，提高本身的各種才能。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。所以，在處理學生的咨詢題時，應該講究方法，我們班主任應該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲；班主任應把本人看成是長大的兒童，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起考慮；班主任要以身作則，典范的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學消費生潛移默化的妨礙，尤其是初中學生，他們的模擬才能非常強，更應該為人師表。 因而，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓舞作用；二是目的的制定必須實在，要讓小孩能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失小孩決心。學生是學習的主人，是課堂的主人。如王維亞、王建東、楊盼。 開學初，讓學生針對本人的才能，找一個本人相當熟悉的對手，同時制定一 些本人能夠到達的目的，同時采取一定的方法去實現(xiàn)這個目的，甚至超越這個目的，第一次考試就有部分同學實現(xiàn)了本人的目的?！ ∷自捳f：方法總比咨詢題多。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直截了當妨礙到班集體的利益。作為班干部本人首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還能夠約束本人的行為，改掉一些缺點。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。”沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的留意，從那以后，我發(fā)覺王國銀同學變
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