適合幼兒的音樂活動方案(存儲版)
【正文】 。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。(1)、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。四、邊唱歌曲邊出活動室?？磮D學(xué)唱歌曲若干遍。二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。體驗接納與被接納的快樂。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法?！净顒訙?zhǔn)備】樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。四、利用樂器感知音樂。教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。合唱：①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。①師清唱，邊唱邊指圖譜?！把┗ê陀甑问俏覀兊暮门笥?，我們一起完整地唱一遍好么?”“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。(2)集體完整朗誦。引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、及音樂的表現(xiàn)力。理解分析歌詞：(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”(2)“小雪花怎樣來的?”(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)語言節(jié)奏朗誦：(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。(三)完整演唱兩段。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。訴幼兒歌曲名稱?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺?！净顒与y點】大膽用身體部位為音樂伴奏。幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒
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