20xx觀于丹中小學生心理健康教育與學習習慣心得體會(存儲版)
【正文】 、經(jīng)常關注特殊學生的心理輔導
教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。
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聽了楊老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。要從未成熟兒童期向逐漸成熟化的青春期交替轉換過程中，會產(chǎn)生種種矛盾的心理，因此，很需要心理輔導老師，幫助他們順利安全渡過青春發(fā)育期，并把這一時期轉化為學習的“最佳期”，人生的“黃金時代”。那里讀有心得，可以寫上幾條體會等等，這樣，就會使孩子逐步學會并養(yǎng)成動口、動腦、動手的讀書習慣。很多孩子們往往會有這樣的感覺：書讀了不少，時間也費了不少，可是讀過之后卻沒留下什么印象。父母不要認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。對我來說，這次的學習機會意義重大，現(xiàn)在來談談我的心得體會，與為人父母的朋友一起學習分享。通過這次的學習，我對心理教育和孩子的學習習慣有了更進一步的了解。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。另外還要讓孩子養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。這
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