20xx高三語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 多，不會用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動人的往往是外貌美。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動帶動我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。
總之，語文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見。
2. 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過。對錯誤多的題類，重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇。
，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
，盡心盡力。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。
第四，要講究拓展。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科。
二 、制定計(jì)劃
我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大。在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫作題，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情，表達(dá)實(shí)感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。
，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人。而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。高三語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
高三語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文
語文學(xué)科是一門十分重要的學(xué)科，寫好教學(xué)工作總結(jié)是對學(xué)生學(xué)校的一種負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認(rèn)
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