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正文內(nèi)容

20xx機電市場調(diào)研報告模板(存儲版)

2025-01-17 06:46上一頁面

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【正文】 術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領域,機電產(chǎn)品的功能,除了精度、動力、快速性外,更需要自動化、柔性化、信息化、智能化,逐步實現(xiàn)自適應、自控制、自組織、自管理,向智能化過渡。為此,各中等職業(yè)技術(shù)學校,為滿足企業(yè)對機電人才的需求,不斷培養(yǎng)和輸送了許多機電技術(shù)應用專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生,但隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,更加需要大量的機電技術(shù)應用性人才。調(diào)研情況表明,傳統(tǒng)的機械工業(yè)已增加了新的內(nèi)涵,產(chǎn)品的加工制造手段也逐漸被新技術(shù)所取代。這些產(chǎn)品已隨著時代技術(shù)的發(fā)展、社會的進步,發(fā)生了深刻的變化。
  (6) 生產(chǎn)一線服務人才。我校師資、實驗、實訓等條件都能滿足教學的需要。
  五、專業(yè)特色
  專業(yè)歷史
  連云港市大港職業(yè)教育中心已有十多年機電類專業(yè)辦學歷史,現(xiàn)已發(fā)展為包括“機械加工技術(shù)”、“數(shù)控技術(shù)”、“電子技術(shù)”、“機電技術(shù)應用”等一系列專業(yè)群。
  
  開展互動性的產(chǎn)學合作。
  4. 雙證書培養(yǎng)制度
  實施雙證書培養(yǎng)制度,既是進行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容,也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要保障。通過校企合作,理論和實踐相結(jié)合的途徑,把學生培養(yǎng)成有扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐能力、能夠適應機電行業(yè)中各種技術(shù)崗位群的應用型技術(shù)人才。
  機電技術(shù)應用專業(yè)建設目標
  在專業(yè)建設過程中,我們以轉(zhuǎn)變教育思想為指導,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的,以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題,爭取用3年的時間,把機電技術(shù)應用專業(yè)辦成特色鮮明、適應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的、在同類教育中具有帶頭作用的省級示范專業(yè)。學校通過為企業(yè)提供培訓服務和技術(shù)服務、提供宣傳窗口、提供訂單教育等服務項目中,使企業(yè)通過主體專業(yè)的合作項目來實施其“品牌戰(zhàn)略” 。通過積極打通產(chǎn)學合作的途徑,拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源,提高了畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應程度。
  實驗實訓室建設情況
  我校機電技術(shù)應用專業(yè)實驗實訓設施經(jīng)過多年的積累和完善,已經(jīng)達到了相應課程的實驗實訓教學要求。
  培養(yǎng)計劃可行性論證
  機電行業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),有著廣闊的發(fā)展前景,對生產(chǎn)第一線應用型人才的需求越來越多。
  (4) 機電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務、檢驗與管理。通過分析,我們認為對于中等職業(yè)職業(yè)學校,我們的培養(yǎng)目標是使畢業(yè)生走人工作崗位后,經(jīng)過鍛煉最終成為后兩種人才。技術(shù)進步對社會職業(yè)的種類和職業(yè)活動的內(nèi)容產(chǎn)生了極大的影響,也導致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷更新、變化,新舊工種的更替周期加快,職業(yè)流動愈加頻繁。以數(shù)控機床加工中心為例:廣東省大中型企業(yè)中,近幾年引進許多國內(nèi)外先進設備,但真正能使其發(fā)揮潛能的機電技術(shù)人員還非常有限。教改后的機電技術(shù)應用專業(yè)以校企合作作為人才培養(yǎng)新途徑,提高課程的整合性、技術(shù)的先進性、知識的綜合性,加強實踐性,使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯的具有復合型人才特色。在分別與企業(yè)領導、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后,充分意識到隨著科學技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,特別是近年來我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。從典型的機電技術(shù)產(chǎn)品來看,如:數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等,無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)集成融合成一體化,這必然需要機電技術(shù)設備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。機電技術(shù)的內(nèi)涵也發(fā)生了變化,它
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