20xx個(gè)人德育工作小結(jié)_0(存儲(chǔ)版)
【正文】 師德報(bào)告，通過(guò)傾聽(tīng)呼老師的先進(jìn)事跡進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師的師德涵養(yǎng)，強(qiáng)化了老師隊(duì)伍建立。
?。ㄋ模┳コＲ?guī)治理，確保德育工作落到實(shí)處
每年的九月份，是新生入校的時(shí)間。
抓健康教育工作。通過(guò)摸底，我為每個(gè)班級(jí)的學(xué)生建立了心理征詢檔案，成立了心理征詢委員會(huì)，聘請(qǐng)了心理征詢專家李豫成教授擔(dān)任我校的心理征詢參謀，制定了心理征詢制度和保密制度，預(yù)備于XX年春季開(kāi)學(xué)初對(duì)廣大師生進(jìn)展心理輔導(dǎo)工作。
存在的征詢題有：學(xué)校的德育評(píng)價(jià)體制還不夠完善；老師還沒(méi)有協(xié)調(diào)好既教書(shū)又育人的關(guān)系；老師的德育教育創(chuàng)新認(rèn)識(shí)不強(qiáng)；班主任工作不夠扎實(shí)，細(xì)致；學(xué)校的德育治理工作還存破綻；學(xué)生的養(yǎng)成適應(yīng)還非常差；家庭教育與學(xué)校教育還存在脫節(jié)現(xiàn)象。
三、獲得成績(jī)與存在的征詢題：
時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年就過(guò)去了，回首往事，有收獲，也存在一定的征詢題。目前，我校學(xué)生中存在心理征詢題的現(xiàn)象不少，學(xué)生的心理征詢題假如得不到處理，不但會(huì)妨礙學(xué)生個(gè)人的身體健康和成長(zhǎng)，還會(huì)妨礙到學(xué)校的正常教育教學(xué)工作，同時(shí)對(duì)班級(jí)的治理帶來(lái)妨礙。要求班主任老師經(jīng)常走進(jìn)班級(jí)，理解學(xué)生的情況，認(rèn)真扎實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；要求政教處要本著效勞于班級(jí)，效勞于學(xué)生的思想，認(rèn)真配合班主任做好差生的思想教育工作；我個(gè)人在這方面也做了大量的工作，只要那個(gè)老師沒(méi)有老師在，我就會(huì)走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生中，依照各班的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和教育。班會(huì)課是班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的平臺(tái)，是凝聚班級(jí)力量，增進(jìn)師生溝通與交流的橋梁?，F(xiàn)將我校XX年德育工作情況總結(jié)如下：
?。ㄒ?完善德育機(jī)制，構(gòu)成工作合力
依照《咸陽(yáng)市XX年德育工作要點(diǎn)》的要求，在廣泛征求了老師的意見(jiàn)后，將原有的《班級(jí)量化治理細(xì)則》、《衛(wèi)生檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)規(guī)章制度進(jìn)展了細(xì)化，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長(zhǎng)—政教處—班主任—學(xué)生；教學(xué)副校長(zhǎng)—教研組長(zhǎng)—老師—學(xué)生；黨支部書(shū)記—團(tuán)委—團(tuán)支部—學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育治理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)展分線治理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開(kāi)展工作。
?。ǘW(xué)校的常規(guī)工作：
定期召開(kāi)團(tuán)干會(huì)議，加強(qiáng)團(tuán)干的思想工作，在提高團(tuán)員干部素養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步帶動(dòng)其他團(tuán)員和廣大的青年學(xué)生不斷的進(jìn)步；
積極配合政教處，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的治理，
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