20xx小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)參考總結(jié)五篇合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 墮入迷惘困惑。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。依照學(xué)生的猜測(cè)結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)展實(shí)驗(yàn)?！ ⊥瑫r(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在加強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)建老師積極參與學(xué)科建立、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，獲得了特別大的進(jìn)步。努力研究本人，其目的確實(shí)是為了提高本人、開展本人、更新本人。要提高我們的本身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。師生關(guān)系融洽。因而，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的咨詢題簡(jiǎn)單化處理后呈如今學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。老師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛確實(shí)是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。 只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深化的理解，才能把握新課程教學(xué)的精華，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育教學(xué)才可能提升。工作中，有苦有甜，均能淡然處之?！ 」ぷ髦校I(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作，盡自我的努力，克服困難去完成。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不明白滿足，孜孜不倦，爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的人民老師。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)，明白每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能注重他們的價(jià)值，能與他們真誠(chéng)交往?！ ∥?、教書育人，做學(xué)生的良師益友。教學(xué)中能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。為了祖國(guó)的開展與強(qiáng)盛，我要把對(duì)教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使本人在教學(xué)中制造更好的佳績(jī)。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中獲得了特別好的成績(jī)。暖人話語(yǔ)，滋養(yǎng)心田。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目的. 三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依照教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)絡(luò)，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)展詳細(xì)。教學(xué)民主?！ 《?、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，自覺走進(jìn)新課程 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新本人的知識(shí)，不斷提高本身素養(yǎng)，不斷的完善本人，才能教好學(xué)生。老師對(duì)此的定位特別迷惑。在中學(xué)老師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地妨礙著我、鼓勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。切不可設(shè)置的咨詢題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。它不利于學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和學(xué)生的健康開展?！ ⊥怀鰧W(xué)生的主體地位。但平時(shí)許多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思本人的教學(xué)行為。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與開展的核心才能之一，新課改要求老師不斷培養(yǎng)和開展本人的反思才能，成為反思型老師。 而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資歷的要求有較大的差距?！ 〕踔锌茖W(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一?！ 〗虒W(xué)改革確實(shí)是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們老師的建立和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。切不可設(shè)置的咨詢題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。它不利于學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和學(xué)生的健康開展。突出學(xué)生的主體地位。但平時(shí)許多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思本人的教學(xué)行為。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與開展的核心才能之一，新課改要求老師不斷培養(yǎng)和開展本人的反思才能，成為反思型老師?！ 《F(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資歷的要求有較大的差距?！ 〕踔锌茖W(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。教學(xué)改革確實(shí)是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。 參考小學(xué)老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二 要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急?！ ∮眯膮⑴c聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了上好課，我做了下方的工作: 課前預(yù)備:備好課?！ ∫?、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念?！ 】紤]教法，處理如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。并用心運(yùn)用有效的工作光陰做好自我分內(nèi)的工作。通過(guò)這種方式的活動(dòng)，將老師凝聚在一起進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了老師開展的空間，鼓勵(lì)老師積極主動(dòng)地追求開展。通過(guò)專家講座，理解到新課程教學(xué)要求老師必須具有課程認(rèn)識(shí)、學(xué)生認(rèn)識(shí)、開放認(rèn)識(shí)、咨詢題認(rèn)識(shí)。還需要理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及其開展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)
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