20xx英語演講稿universitylife(存儲(chǔ)版)
【正文】 明的泉水流遍校園的每個(gè)角落，流遍我們生活的每個(gè)角落，流遍祖國(guó)的每一寸土地。弗萊克先生說：“為了增強(qiáng)自己在未來社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)生需要在大學(xué)期間培養(yǎng)多方面的能力―獨(dú)立學(xué)習(xí)、研究的能力，不斷更新知識(shí)、改進(jìn)自身狀況的能力，最重要的是人際交往能力，也就是與他人，甚至是具有不同文化背景的人交流的能力。這里所說的“交流”并非是漫無邊際的胡侃，也不是類似：一個(gè)人會(huì)抽煙，另一個(gè)人會(huì)喝酒，兩人交流“煙酒特長(zhǎng)”這樣的低級(jí)交流，不是對(duì)所謂的“愛情招法”的交流，更不是你我之間阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)鞋和耐克鞋的交流……而今天在這里我所向大家倡議的是人與人之間思想上、情感上、精神上的交流，是人生觀、價(jià)值觀的交流，是理想與追求的探索，是學(xué)習(xí)的交流，是友誼的交流……這些才適合我們中學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)這也是社會(huì)對(duì)我們中學(xué)生的時(shí)代要求。 然而對(duì)于我們教師來說，其寄托是什么?精神支柱又何在?在我看來，便是看似輕實(shí)則重的師德。愛是人與生俱來的一種需要，在渴望自己被愛的同時(shí)我們更要施愛于孩子。只有以高尚的人格感染孩子，以整潔的儀表影響孩子，以和藹的態(tài)度對(duì)待孩子，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)孩子，以博大的胸懷愛護(hù)孩子，才能讓孩子親其師、信其道，進(jìn)而樂其道。
學(xué)高為師，德高為范。師德是彩虹，折射出所有教師的人格魅力。因此我們就要從現(xiàn)在起用心靈構(gòu)筑一座交流之橋，用“交流”來豐富我們的知識(shí)，武裝我們的頭腦，以此來迎接明天的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造人生的輝煌。
對(duì)我們中學(xué)生來說，交流是我們學(xué)業(yè)上的催化劑，友誼中的潤(rùn)滑劑，親情上的貓合劑，是黑夜盡頭的一縷曙光，遠(yuǎn)航巨輪揚(yáng)起的風(fēng)帆，更是青春歲月里泊淚流淌的智慧之泉……那些高喊與父母之間有著不可逾越的“代溝”的學(xué)生，不正是缺少與父母的交流嗎？那些斷言一上某課就頭疼，甚至厭學(xué)、逃課的同學(xué)，不正是缺少與老師的交流嗎？那些孤獨(dú)、郁悶、抱怨與同學(xué)難以相處的同齡人，不正是缺少與同學(xué)的交流嗎？那些因誤解而失去友情的人，不正是缺少朋友間的交流嗎？……同學(xué)們，快架起交流的心靈之橋吧，相信“天塹”一定能變“通涂”。前不久，戴姆勒一克萊斯勒公司
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1