【正文】 戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下)　　活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：”媽媽再見。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。生活中滲透。　　知識(shí)儲(chǔ)備：豐富幼兒對(duì)常見冬眠動(dòng)物的了解?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。　　教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛?！　焼枺盒▲喌暨M(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來？　?。ㄓ變鹤杂捎懻?，大膽說出自己的辦法）　　幼兒觀看圖片4.　　師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?　　(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。我們來聽一聽他們是誰？　　、小鴨的叫聲，請(qǐng)寶寶來聽一聽?！　⌒‰u和小鴨教案8目標(biāo)：　　能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性?！　⌒‰u小鴨　　嘴巴尖尖的扁扁的　　脖子短短的長長的　　爪子沒有腳蹼有腳蹼　　掌握名詞：爪子、腳蹼。小朋友想一想，這時(shí)的小鴨子會(huì)怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個(gè)好辦法?(引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法)　　出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來了?！　煟喊l(fā)生什么事了？——幼兒講述三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)——教師小結(jié)：小雞和小鴨這對(duì)好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，小雞不會(huì)游泳?！　”容^外形的不同。它們一邊快樂的唱歌，噢?！　∫龑?dǎo)幼兒歌表演。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁?！　「惺苄‰u和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們?！　≌Z言：雞的一家活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。　?。?）教師講述故事敘事部分，鼓勵(lì)幼兒邊學(xué)說對(duì)話邊自由表演動(dòng)作?！　』顒?dòng)與指導(dǎo)：　　教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來?！　⌒‰u和小鴨教案15目標(biāo)：　　能鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)鉆的能力。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長?！　⌒‰u和小鴨教案14有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：　　進(jìn)一步鞏固對(duì)于小雞和小鴨的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)于兩種事物進(jìn)行比較。　　看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事　　故事表演　　（1）師幼一起講故事。　　看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。　　喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難?！　∧銈兟牭搅耸裁?？　　重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　主材料：樂曲響板、鴨子頭飾?！　∵^程：說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨?！　∮^察認(rèn)識(shí)小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來了！我們一起來找一找吧！　　——出示PPT3——幼兒講述，區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結(jié)：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。)　　出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對(duì)岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會(huì)游水，過不了河)小朋友出個(gè)好主意吧?！　∵\(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的?！　?，用動(dòng)作（雙手食指相對(duì)——小雞；雙手手心相對(duì)，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《小雞和小鴨》?！　〗虒W(xué)反思：　　今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。　　幼兒觀看圖片1——2。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)　?、坌涿缭娇丛礁吲d，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！　　小雞和小鴨教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力?！　⊥暾蕾p故事　　剛才在故事里我們聽到小魚、小青蛙、小蜜蜂都醒來了，你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物也醒來了?(生答：…)　　結(jié)束：春天來了，你們知道這些冬眠的小動(dòng)物醒來以后會(huì)去干什么嗎?想知道嗎?那好，今天晚上問問爸爸媽媽好嗎?　　五、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放更多的有關(guān)圖書和圖片供幼兒觀看大班語言活動(dòng)教案：兩片樹葉　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力?！　椭變河涀≈饕巧凸适轮饕楣?jié)，簡單了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的聯(lián)系。家庭中滲透。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否?！　⒂變悍謨山M，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)　　師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它”尖嘴巴”小雞好不好?快給”尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧?！　煟?愉悅的心情)今天，陳老師為小朋友請(qǐng)來兩只非?？蓯鄣男?dòng)物，你們想知道是誰嗎?聽，嘰、嘰、嘰，誰來了?(小雞)哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請(qǐng)出來，看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎，又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請(qǐng)出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個(gè)兒歌好不好?　　小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做船呢？　　二、動(dòng)手操作探索并記錄：　　老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉還是浮，看好后再在相應(yīng)的表格中進(jìn)行記錄。很自然的過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手操作，并將沉與浮的物品進(jìn)行歸類，用浮的物品幫助小雞過了河，活動(dòng)最后讓孩子們討