學(xué)習(xí)反腐倡廉沉思錄個(gè)人心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 將施教對(duì)象劃分為執(zhí)紀(jì)執(zhí)法人員、窗口服務(wù)人員、單位內(nèi)勤人員等幾個(gè)板塊組織實(shí)施，掃除廉政教育的盲區(qū)和死角，形成廉政教育不同層次，不同類別、不同時(shí)段的全覆蓋。宏觀教育重點(diǎn)要學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨紀(jì)黨規(guī)、條例、行政規(guī)章及領(lǐng)導(dǎo)重要講話等?！斗锤了间洝犯嬖V我們，廉政教育其實(shí)也是一種潛移默化的文化滲透過(guò)程。 。在加強(qiáng)正面典型宣傳、發(fā)揮示范引導(dǎo)作用的同時(shí)，要充分運(yùn)用反面典型搞好警示教育，以案明紀(jì)、以案說(shuō)法，使黨員干部從中汲取深刻教訓(xùn)，不犯或少犯錯(cuò)誤。針對(duì)當(dāng)前反腐倡廉教育工作中容易出現(xiàn)的走過(guò)場(chǎng)、流于形式、效果不理想等問(wèn)題，要堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”。要實(shí)行分級(jí)施教，根據(jù)黨員干部的職責(zé)要求，將施教對(duì)象劃分為縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部和一般干部四個(gè)層次組織施教，突出各級(jí)一把手這一重點(diǎn)。勤廉精神是什么，它的重大意義在哪里，從中感悟什么。掩卷沉思，感觸良多?！ ≌\(chéng)如作者所言，教育從本質(zhì)上講是要深入人的心靈深處，產(chǎn)生感化作用，主要功能是教化。書(shū)中關(guān)于“加強(qiáng)反腐倡廉教育”的論述尤其引起我深深的思考?！ 》锤撌麓笮?，倡廉不在位高低。讓黨員干部仔細(xì)“品”。在確定黨風(fēng)廉政教育內(nèi)容時(shí)，要注重把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，摸清黨員干部思想狀況，了解黨員在想什么、關(guān)注什么、困惑什么，然后抓住教育中存在的突出問(wèn)題，把鮮活的富有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容編入廉政教材、搬上講臺(tái)，融入到各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。只有綜合運(yùn)用各種教育手
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1