小學五年級下冊語文教學工作計劃(存儲版)
【正文】 也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應(yīng)該安排閱讀與分享?！ 。?）口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。在課文之外，為學生提供相關(guān)語料，拓展閱讀，安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。相聲《打電話》通過說、學、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。課堂的教學對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。口語交際要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望；要創(chuàng)設(shè)特定的情境；要體現(xiàn)雙向互動；要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣?！ 。ㄎ澹┚C合性學習 綜合性學習要體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多。在課堂教學中，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多，討論計劃多，學生的默讀少，理解少?！ 。?）習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人；應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告；材料作文：縮寫訓練、看圖作文。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學中要注意語言的風格，與現(xiàn)代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。有一大批表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西部建設(shè)成就的《把鐵路修到拉薩去》，有充滿童年趣味的《祖父的園子》，有革命傳統(tǒng)教育的《橋》…… ?。?）進一步加強語文教科書的育人功能。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。第二次是在“走進信息世
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