小學語文趣味方案設計(存儲版)
【正文】 情地朗讀課文。) 評：通過讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己想辦法記住生字，再加上有趣的游戲，時時體現(xiàn)出學生自主的實踐活動，真正把識字的主動權交給了學生?！ 〗虒W準備：生字卡、課件。(課件) 二、新授： 師：這四個朋友我們都認識了，它們之間還有個有趣的故事，你們想聽嗎? 生：想! 師：好!(板書課題)老師就給你們講“小母雞種稻子”的故事(指課題讀)?！ 煟?下去巡視) 生：(活動認字、貼字) 師：哪組蘋果熟了? 生：我們組......(舉手) 師：(下到小組中去考考) 師：(貼完蘋果)這么多小組的蘋果都長熟了，蘋果上的字你是用什么方法學會的? 生1：看拼音學會的?！ ∩?看屏幕讀字) 師：這些字你們經(jīng)過自己的努力都學會了，你們真棒!(課件)在這四個朋友的對話中，就有我們剛才學過的生字，你們也來試著讀一讀吧! 生：(活動自由讀對話) 師：同學們讀得都很認真，誰愿意帶上頭飾來扮演這四個朋友呢? 生：我愿意......(舉手) 師：下面的同學做小裁判?！ 煟盒∧鸽u問三個朋友愿意做什么事呢? 生：他問小鴨愿意種稻子嗎?問小貓愿意鋤草嗎?問小豬愿意收稻子嗎?(貼板書) 師：接下來讓我們輕松輕松?！ ∩?：我喜歡“米”，“大米”?！ ∩?：貓和豬是對好朋友。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。背誦課文。板書“柳樹()了”。 (4)做“一字開花”游戲?！罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮?。有的在唱歌?！ 。u選“朗讀高手”?！ ?，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧! ?！薄 〈貉嗪托×鴺鋉____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________?！ 煟?學生看著圖)柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。....線細如絲 沙。(板書五彩繽紛) 五、自問自答：你眼中的春雨是什么顏色的呢?你為什么這樣認為呢?(小練筆) 春雨是無色的，但是她卻給我們帶來了五彩繽紛的世界?！ 雽W習第一自然段：課文的第一自然段就對春雨的樣子和聲音進行描寫的? (小聲讀一讀，看看課文是怎樣描寫的) 生邊說師邊板書。孩子們在不知不覺中，又長高了。仿照課文編詩句，再說一說。” 春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________?！ 。處熞x第三、四節(jié)課文?！ 。捍豪讜鴺湔f些什么話呢? ，那就把這悄悄話說給組員們聽吧! ?！ 。捍蚶桌子陿渲渖臆浐褪嵯赐嫠ＬK醒 二、看圖，熟讀課文 ?。和瑢W們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照?！ 。厡戇吿嵝炎⒁獾墓P畫，這兩個字要寫得左窄右寬。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。會寫“說、話”等6個字?！ ∩?用自己的話說) 師：你最喜歡和誰交朋友呢?為什么? 生：我喜歡和小母雞交朋友，因為她勤勞。 生2：愿、意是一對好朋友，因為它們是個詞。生：(活動認字、讀文) 師：(課件)你學會了嗎?每個字讀三遍。 師：同學們都讀得很流利!(課件)對話中小母雞三次請朋友幫忙都用了“愿意”這個詞，誰能像小母雞一樣用“愿意”說一句話? 生1：你愿意和我做朋友嗎? 師：我非常愿意，我們已經(jīng)是好朋友了?！ ∩?活動指字) 師：看來每個小組的蘋果都長熟了，而且長得又快又好。(課件)(板書鴨、貓、豬) 師：小母雞最先請小鴨幫忙的，我先看看它們是怎么說的?(課件)請打開書77頁，用鉛筆把紅色的生字圈出來，一邊圈一邊多讀幾遍，看看能不能記住?！ 煟?課件)你想和哪個好朋友說說話呢? 生1：我想對小雞說你好! 師：(課件)小雞對你點頭問好呢! 生2：我想說小豬你該減肥了! 師：小豬一定會聽取你的意見的。 教學難點：掌握生字，進行熱愛勞動的思想教育?！ ?課件出示一碗碗米飯圖，上面寫一個生字，師：小母雞做做了一碗碗又香又甜的白米飯，想吃的同學趕快來搶答。 評：喜歡表演是孩子們的天性，課文插圖很生動，有助于學生的表演，表演不僅使課文內(nèi)化，而且極大地激發(fā)了學生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。 (1)提出不懂的詞語?！ ?引導學生自由練讀“你愿意和我一起種稻子嗎?”這句話。要求：讀準字音，讀通句子?！ ±米约合矚g的方式識記14個生字，會用“愿意”口頭造句?！薄 ?四)指導朗讀、背誦 (五
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