學(xué)校安全教育學(xué)習(xí)心得感想三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 惡心。如果中暑癥狀嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。一旦棄船，應(yīng)迎著風(fēng)向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語(yǔ)，在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。 (4)學(xué)校與村莊連為一體，學(xué)校周圍的治安問(wèn)題。 (3)專設(shè)門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人員對(duì)學(xué)校的破壞。 加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)。 積極開(kāi)展心理健康教育，防止有心理障礙學(xué)生造成的偏激行為。 篇三：學(xué)校安全教育學(xué)習(xí)心得感想 通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長(zhǎng)期性。作為教師更應(yīng)把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，更應(yīng)知曉安全教育常識(shí)和掌握安全保護(hù)基本方法，更應(yīng)在保護(hù)好學(xué)生的安全前提下教書(shū)育人。而這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。才能讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì)滿意。 。學(xué)校要根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，抓好安全衛(wèi)生工作，學(xué)校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置，學(xué)校要做到安全制度落實(shí)，人員到位，責(zé)任明確。 二、抓好安全工作是學(xué)生接受良好教育的重要保證，是學(xué)校實(shí)施教育的重要保障。 我覺(jué)得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書(shū)育人的行動(dòng)指南。同時(shí)要認(rèn)真搞好學(xué)生的交通安全教育，“關(guān)愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”宣傳教育活動(dòng)，并貫穿到學(xué)校日常的教學(xué)管理之中。 嚴(yán)防溺水事件的發(fā)生。 三、一定要采取得力措施，嚴(yán)防易發(fā)事故的發(fā)生 安全事故主要集中在交通、食物中毒、火災(zāi)等方面。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。 (2)學(xué)生自身突發(fā)隱患。在各方面都做好保障工作，讓自己和家人更放心。乘船落水時(shí)，應(yīng)迅速穿上救生衣，發(fā)出求救信號(hào)。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開(kāi)衣領(lǐng)，降低體溫。除此之外，我們還要掌握在事故中患者的急救措施：顱腦損傷的急救、心絞痛的急救、急性心肌梗塞的急救、中風(fēng)的急救、心跳停止者急救等。汽車翻進(jìn)河里，若水較淺，未全部淹沒(méi)，應(yīng)等汽車穩(wěn)定以后，再設(shè)法從門(mén)窗處離開(kāi)車輛。萬(wàn)一身上已經(jīng)著火，可下車后倒地滾動(dòng)，邊滾邊脫去身上的衣服。在室外生活方面，我們需要注意的危險(xiǎn)因素更多?？梢远愕骄邮依锘蛘哧?yáng)臺(tái)上。 因此，我們要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。經(jīng)常保持燃?xì)馄骶叩耐旰茫l(fā)現(xiàn)漏氣，及時(shí)檢修。要避免在潮濕的環(huán)境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)。生活中，同學(xué)們都在幸福、溫暖的家庭里長(zhǎng)大，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。 (三)家庭因素 ，他們的言行和思維習(xí)慣深刻影響著孩子，是孩子效仿的對(duì)象。各國(guó)在享受全球化成果的同時(shí)，也面臨著不同文化的沖擊，特別是一些不良文化，對(duì)涉世不深、分析判斷能力不強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢(shì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位，容易引發(fā)安全隱患。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有其自身的特點(diǎn)：生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。 是什么導(dǎo)致的安全隱患呢？ (一)社會(huì)因素 。多數(shù)學(xué)校開(kāi)展的安全教育普遍存在重說(shuō)教、輕實(shí)踐的問(wèn)題，教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠(yuǎn)未取得應(yīng)有的效果。 我們?cè)撛趺醋瞿兀? 作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該掌握自救自護(hù)常識(shí)，以便在生活中能夠冷靜處理發(fā)生的每一件事故，在緊急情況下幫助他人以及加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷。使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹撸邳c(diǎn)火時(shí)，先將火源湊近灶具然后再開(kāi)啟氣閥。隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。身處平房的，如果門(mén)的周圍火勢(shì)不大，應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)：身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要
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