【正文】 道這段講解了長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓和廣場(chǎng)周?chē)囊咕?，結(jié)合圖片有重點(diǎn)的講解“川流不息”“金碧輝煌”、“華燈高照”、“勾畫(huà)”等詞語(yǔ)的含義，利用多種方式朗讀詞語(yǔ)和詞語(yǔ)所在句子，如自由讀，指名讀，齊讀。　　1。　?。?）師：（出示圖片）王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史。 第六自然段，總結(jié)。第二個(gè)特點(diǎn)是大幅度更新課文，教材更具時(shí)代感，更貼近兒童的生活?！　。?、在朗讀背誦中欣賞優(yōu)美的詞句?！　、?背誦自己喜歡的部分。教師歸納：　　１、形近字記憶法；　　２、熟字加偏旁部首法等等，學(xué)生讀讀，并由教師選一兩個(gè)字范寫(xiě)，教給方法，最后由學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。讀得好，全班齊讀。綜合以上幾個(gè)因素，備好課，上好課。　?。?）、正確流利地朗讀課文，通過(guò)觀看圖片初步感知北京夜景的美。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)?！　“鍟?shū)課題，齊讀課題?！　∪サ羝匆魴z查會(huì)人情況。　　評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)字情況。結(jié)合低年級(jí)的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)?！　。ㄎ沂且罁?jù)實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣和增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計(jì)的?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：1北京亮起來(lái)了 北京亮起來(lái)了 （ 愛(ài) ） 明亮輝煌　　設(shè)計(jì)板書(shū)意圖：　　這樣板書(shū)簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。激發(fā)熱愛(ài)自己祖國(guó)的情感?！　?．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　?．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思?！　∮懈星榈乩首x課文。北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿10　　一、說(shuō)教材　　我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第三單元第四課《北京亮起來(lái)了》，這是一篇寫(xiě)景的文章?！　《?、說(shuō)教法　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的生以形象思維為主。看完課件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。北京有莊嚴(yán)、神圣的天安門(mén)，有金碧輝煌的故宮，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有世界上最大的城市廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”。請(qǐng)大家讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？ 第二步：拓展“猶如”的內(nèi)涵，感受豐富多彩的美　　你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？ 學(xué)生很快就能找出：“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃?！颈本┝疗饋?lái)了說(shuō)課稿10篇】 ?！　〉谒牟剑?抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美?！　∽屛覀?cè)僖淮谓嚯x地走進(jìn)北京的街頭?！　榱颂岣邔W(xué)生的識(shí)字興趣，我創(chuàng)設(shè)“為北京點(diǎn)亮燈光”的識(shí)字情境，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語(yǔ)?！　。ㄒ唬?導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往?！　∪⒄f(shuō)學(xué)法　　運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提?！　?增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)還有待完善，教師還應(yīng)更加激情飽滿?！　?．指導(dǎo)記憶方法　?、傩谓钟洃浄ā　、谑熳旨悠圆渴追ā　、圩x一讀生字、新詞　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“輝、煌”兩個(gè)字 。（學(xué)生齊讀生字?！　〕鍪径嗝襟w“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話過(guò)渡，引出新課，出示課題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?。?）、會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。以此來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！　W(xué)習(xí)課文　　在初讀課文前，陳老師先提問(wèn)：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì)怎么辦？”通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)方法?！　。ㄎ沂且罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實(shí)驗(yàn)的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。這篇課文圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為專題，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的？（指名說(shuō)）　　老師范寫(xiě)生字，學(xué)生跟書(shū)空練寫(xiě)?！　?設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)好課文墊。問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你想說(shuō)什么呢？　　學(xué)生談感受。）　　教具準(zhǔn)備：　　生字卡片、多媒體課件　　（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而準(zhǔn)備教具的）　　三、說(shuō)教法和學(xué)法　　根據(jù)教材的特點(diǎn)，再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！　《⒄f(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)目標(biāo)：　　(1)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。教師引導(dǎo)總結(jié)，夜晚的北京是怎樣的？讓學(xué)生們用感嘆的語(yǔ)氣齊讀最后一段，接下來(lái)可以安排他們背誦自己喜歡的段，最后小結(jié)：北京的夜晚是如此的明亮輝煌，大家一定要爭(zhēng)取去看一看。在和學(xué)生探討學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以讓學(xué)生先自由讀課文，完成以下練習(xí)：　　１、什么時(shí)候北京亮起來(lái)了？　?。病⒈本┑哪睦锪疗饋?lái)？　　教師可以邊聽(tīng)匯報(bào)邊教學(xué)。學(xué)習(xí)生字時(shí)，利用電腦制作的課件出示生字，讓學(xué)生自由拼讀，讀后讓學(xué)生自由講講自己讀生字的方法，大家互相交流，把容易讀錯(cuò)的多讀幾遍，再由教師制作一些帶有生字的句子的課件，大家讀一讀，要求讀得正確、流利?！　≡诒菊n的教學(xué)中，應(yīng)把重難點(diǎn)、關(guān)鍵放在：　　⑴ 認(rèn)讀１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字?！侗本┝疗饋?lái)了》一文以優(yōu)美的筆調(diào)描繪了北京美麗的夜景，在備課中我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：　　１、在自由閱讀中了解文章介紹的景點(diǎn)是長(zhǎng)安街──環(huán)形路──王府井──故宮，方位(空間順序)，應(yīng)通過(guò)板書(shū)將景點(diǎn)交待清楚。播放背景音樂(lè)：北京歡迎你　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　北京亮起來(lái)了　　長(zhǎng)安街　　燈的海洋 環(huán)形路 明亮　　光的世界 商業(yè)街 輝煌　　故宮北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿6　　《北京亮起來(lái)了》這篇課文是第三單元安排的最后一篇課文，第三單元除此之外，還安排了《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文，向?qū)W生展示了祖國(guó)迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化，這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到祖國(guó)的遼闊，美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。　?。?）點(diǎn)出”她“，擬人，作者對(duì)故宮的熱愛(ài)。 第四自然段，王府井西單商業(yè)街。請(qǐng)?jiān)囍眠@樣的句式來(lái)與大家分享：我最喜歡 ，那里有 。同學(xué)們：什么是勾畫(huà)，瞧，這樣用線條描畫(huà)出物體的輪廓這就是勾畫(huà)。　　好，那我們就到天安門(mén)附近的長(zhǎng)安街去看看?！　∪?、接下來(lái)進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：圖文對(duì)照，朗讀感悟。如“幕”字：老師這里有一個(gè)字謎，你能猜出他是什么字嗎？“太陽(yáng)落在草叢中一塊大布遮起來(lái)”。板書(shū)課題　　聽(tīng)教師讀一下《北京亮起來(lái)了》和同學(xué)們讀得有什么不一樣？對(duì)亮應(yīng)該重讀，下面讓我們?cè)僮x一遍。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)過(guò)程?！　?通過(guò)層次背誦法，讓學(xué)生自由讀——看圖讀——填空試背——背誦，降低難度，以便好的掌握課文。　　感情朗讀，嘗試背誦　　新課程指出，各個(gè)年級(jí)都要重視朗讀和默讀?？梢灾该屧敢猱?dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的生字詞語(yǔ)。該理論強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！　≌Z(yǔ)文課程的核心目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。　　本課時(shí)主要是：正確流利，有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。就讓我們把對(duì)北京的熱愛(ài)高聲誦讀出來(lái)吧！”此時(shí)學(xué)生的朗讀已經(jīng)能夠入情入境，有滋有味了。這種古典與現(xiàn)代的美的統(tǒng)一讓故宮煥發(fā)著青春與活力，變得更加的迷人與美麗。通過(guò)這樣的比較，相信學(xué)生定能感受到：北京的夜晚因?yàn)橛辛藷艄?，而變得更加得繁華與美麗。運(yùn)用找近義詞的方法，學(xué)生輕而易舉地理解了“猶如”的意思?！　。薄⑿蕾p長(zhǎng)安街、天門(mén)城樓的風(fēng)光片，感受動(dòng)靜結(jié)合的美：　　課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降?！　∫活愂俏闹谐霈F(xiàn)較多的四字詞語(yǔ)：夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩、華燈高照、從天而降。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)。　　認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字，聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，理解”金碧輝煌”、”光彩奪目”、”夜幕降臨”等詞的意思。北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿2　　《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)第四冊(cè)第三組教材。　　陳老師通過(guò)自制課件，讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得投入?！　　菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】　　一開(kāi)始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的部分。北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿1　　各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第１２課《北京亮起來(lái)了》?！　　菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】　　１、教學(xué)目標(biāo)：　　⑴正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色?！　　窘谭ê蛯W(xué)法】　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！　≡趯W(xué)習(xí)文段過(guò)程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習(xí)，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。根據(jù)具體的學(xué)情和課標(biāo)對(duì)本學(xué)段學(xué)生的要求，我預(yù)設(shè)了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)