【正文】 察自然狀態(tài)下的觀察　　實驗專題研究情境模擬　　科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)　　科學游戲參觀訪問競賽　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動　　角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會　　八、主要導學方法：　　探究法演示法參觀法實踐法討論法　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法　　九、教學進度：（參教學進度表）　　周次日期內容　　1314始業(yè)教育　　分組　　2711種子發(fā)芽實驗（一）　　種子發(fā)芽試驗（二）　　觀察綠豆芽的生長　　31418蚯蚓的選擇　　食物鏈和食物網(wǎng)　　做一個生態(tài)瓶　　42125改變生態(tài)瓶　　維護生態(tài)瓶　　5282光和影　　659陽光下的影子　　71216光是怎樣傳播的　　光的反射　　81923光和熱　　怎樣得到更多的光和熱　　做個太陽能熱水器　　92630評價我們的太陽能熱水器　　地球表面的地形　　101216期中復習，考試　　1119113地球內部運動引起的地形變化　　巖石會改變摸樣嗎　　土壤中有什么　　12116120雨水對土地的侵蝕　　探索土地被侵蝕的因素　　河流對土地的作用　　13123127減少對土地的侵蝕　　我們的小纜車　　用橡皮筋做動力　　1413014像火箭那樣驅動火車　　測量力的大小　　運動與摩擦力　　1517111滑動與滾動　　運動與設計　　設計制作小賽車　　16114118期末復習　　17121125期末考試　　181281備課（下個學期）　　1948備課（下個學期）　　201115備課（下個學期）　　211822備課（下個學期）　　小學五年級上冊科學教學計劃11一：學生情況分析：　　我校五年級五班共48人，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的`由具體轉變?yōu)槌橄?。對待科學：認識到科學是在不斷發(fā)展的。對待科學：認識到科學是不斷發(fā)展的。能根據(jù)不同物質性質進行分類，知道各種物質的作用。　　四、教學重點難點　?。ò诙?、三部分）　　五、基本教學措施：　　本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解?！　　渡锱c環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。　　《運動和力》單元內容可分為四個部分。　　面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義?！　⌒迈r濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶?！　〗Y合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。　　2．認識光以及有關光的一些知識，了解一些光與熱的應用?！　?。　　在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。通過一系列的對比實驗，讓學生切實體會到生物與環(huán)境相適應（平衡）的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗?！　∫龑Ш屯苿訉W生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學　　學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。　　“生物與環(huán)境”單元繼續(xù)引領學生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。　　五、基本教學措施：　　本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料?！　。耗軓淖匀恢蝎@得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。不足之處：由于我是第一年教小學科學于我是，在很多問題上存在不夠，所以我會加倍用心的準備備課過程?！　∷?、教學措施：　　首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。　　第三單元“地球表面及其變化”：　　風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件?！　≡诶斫馓骄恳约芭囵B(yǎng)探究技能方面有更高的要求?！　　兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌热葜饕▋蓚€方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。　　主要教學活動類型：　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗　　專題研究情境模擬科學小制作討論辯論　　科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會　　參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動　　七、主要導學方法：　　探究法演示法參觀法實踐法討論法　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法　　、各課課時安排　　第一單元：地球和地表的變化　　　　　　　　　　　　　　第二單元聲音的秘密　　　　　　　　10各種各樣的聲音1課時　　　　第三單元秋冬星空　　　　13冬季星空2課時　　第四單元生活中的材料　　14．木材1課時　　15紙1課時　　　　　　18．玻璃與塑料1課時　　　　第單五元　　　　21沸騰1課時　　　　　　　　研究與實踐　　　　　　總課時：26課時　　小學五年級上冊科學教學計劃12一、教材內容概要：　　本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！　∪⒔滩姆治觯骸　”緝越炭茣灾黝}研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實踐》六個單元?！　。耗鼙嬲J出北斗星和北極星。對待科學、技術和社會的關系：意識到科學技術給人類與社會發(fā)展帶來好處。對待科學學習：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動與成果?！　〕浞掷煤脤W校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　∵\用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系?！　?．注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)?！　?．通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯(lián)系。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大?！　》此甲约旱慕虒W，勤于思考教什么？怎樣教？為什么這樣教等問題，并做好記錄（課后反思）?！　±^續(xù)指導、引導學生運用假設分析事物之間的因果關系。　　二、教材分析　　五年級教材全冊包括了《白天和黑夜》主要讓學生知道一天中陽光下物體的影子變化是有規(guī)律的，能收集資料了解人類對晝夜現(xiàn)象的認識歷程。在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。探究雨、雪、霧霜的成因及水在自然界循環(huán)的規(guī)律。能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。知道地球內部有熾熱的巖漿。對待科學、技術和社會的關系：意識到科學技術給人類與社會發(fā)展帶來好處。能參與中長期科學探究活動。　　對待科學學習：想知道，愛提問?！　〕浞掷煤脤W校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　和睦矸治觯涸谛W階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響?！　　豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源?！　∮心芰Α⒂袟l件的同學還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告?！　W生自由選擇研究內容，及時進行統(tǒng)計?！　【G豆種子若干，實驗計劃單（參考書3面），實驗記錄表（參考書4面）。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。　　“材料”單元，從方法上指導學生如何研究材料的特征，讓學生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創(chuàng)造材料。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展?！　?．尊重事實，對收集到的證據(jù)做好紀錄。經歷推測、設計實驗、檢驗推測的過程，并作實驗記錄。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀目標　　認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義，認識到保護耕地不被破壞的重要性。流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。認識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)律的。　　過程與方法　　探究影子產生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關系。光的反射原理在生產生活中廣泛應用?！　。ǘ┕狻　】茖W概念　　影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。運用所了解的生物與環(huán)境的知識來理解保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡的重要性。植物與動物、動物與動物之間存在著非常復雜的關系。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系?！　“盐招W生科學學習特點，因勢利導?！　∷?、相關措施　　根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作?！　∧芰Ψ矫妗　嶒災芰?實驗操作方法，對比實驗，模擬實驗。最后通過制作太陽能熱水器結實合運用相關知識。　　保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心，注重證據(jù)，敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。　　三、教學目標：　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。第四單元是“呼吸和血液循環(huán)”通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識?！　≈笇W生反復進行控制變量的實驗。　　第四單元地球的運動：　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。　　單元簡析：　　第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象?！　《?、教材分析：　　整體概述：　　由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的?！　〉谌龁卧獰幔簩W生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般?！　∫龑W生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。　　二、學生情況分析：　　學生心理分析：在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。　　四、教學重難點　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！　?2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造，原理，方法——分步操作——反復練習”的結構?！　∪?、教材分析　　從本學期開始，學生們將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展現(xiàn)一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。動物對環(huán)境有基本的需要?！　∵^程與方法目標　　進行種子發(fā)芽的對比實驗，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀目標