學(xué)校語文教師經(jīng)驗總結(jié)精簡版(存儲版)
【正文】 ，做好教學(xué)的后續(xù)工作?！ W(xué)校語文教師工作經(jīng)驗總結(jié)精簡版3 首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，將學(xué)校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。為此，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果?！ ≌Z文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強?！ ∪?、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)?！ 『葑z查，落實對知識點的掌握。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文?！ √岣咦魑乃剑膭顚W(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。保護自然是每一個人的責(zé)任，所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。 加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。 二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力 在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的成績?！ 〗虒W(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略?！ 《?、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會?！ 〗?jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高，我和學(xué)生們共同成長。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)]提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果?！ 】傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。因此我重視每一次口語交際的機會。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景?！ ≌Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?！ W(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠?！ ∩厦娴囊罂雌饋?，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。別人
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